翻新时间：2018-11-21
人教版小学语文二年级下册《我为你骄傲》教案
课前准备
1.生字卡片。
2.媒体课件。（词语、句子、练习题）
第 一 课 时
读题激趣，导入新课
1.议论对“骄傲”的词义理解。
2.读课题，议一议“骄傲”在课题中的意思。
3.围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。
读通课文，感知内容
1.自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。
2.同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。
3.反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。
4.指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字。
5.整体感知课文。同桌互助完成口头填空练习：
a.________为_________骄傲。b.________为__________而__________。
巩固字词认读，生字书写练习
1.抽认生字。（带拼音卡片）
2.用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。
3.认读“我会写”的字词，提出书写疑难问题。
4.观察老师板书示范字。
5.练写字词。（老师随机指导并展示出色的作业）
6.完成“读读抄抄”作业。
第 二 课 时
听写词语，自主评改
1.集体听写词语，指名上黑板书写。
光滑 玻璃 破碎 继续 报纸 伙伴 轻松 骄傲
2.对照课文，自查、自评并订正错误。
3.同桌互评互帮，全对者由同学画“”。
据词复述，进行说读训练
出示三组词语（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攒钱、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。
自选一组词语准备。
指名讲述，引导听评。（评议标准：用词准确，说得明白）
根据学生复述、评议，出示重点句子品读。如：
“我们听到玻璃破碎……逃走了。”
“我还是和往常……不自在。”
“我决定把送报纸……修理窗户。”
“我把钱……向她道歉。”
“一直……信箱里。”
深入品读，体验情感
1.研读“我心里顿时……轻松”。
a.说说整句话的意思。
b.去掉“顿时”说句意，理解“顿时”的表达意思。
c.把这个句子放回课文段落中朗读，说说自己的体会。
2.再读课文，深入感悟“我为你骄傲”的原因。
a.讨论：老奶奶为什么为“我”而骄傲呢？
b.交流反馈。（尊重学生个性体验）
说说感受，积累语言
1.小组交流。
a.自己有没有遇到过相似的事。
b.课文中让你感兴趣的句段。
2.选代表在班上交流。
3.书写练习，巩固运用。
a.抄写课文中你喜欢积累的词句。
b.用上“读读抄抄”中的词语写一两句话。
下载文档
网友最新关注
- 我的老师
- 惨死的猫
- 深绿色的思量
- 我的天地
- 亲情
- 我的奶奶
- 我，就是这样
- “醉中仙”老爸
- 桅子花开的季节里
- 再谈李斯
- 苦命的人生
- 未了情
- 老师
- 父爱
- 一个“怪人”
- 生态危机与大自然文学
- 所有鲸鱼都在海面以下
- 福建小说:在崛起中寻求突破
- 奖品(外九首)
- 我们谈到落日……(组诗)
- 隐藏的文学面孔
- 悄然崛起的福建小说家群体
- 回乡的雨(组诗)
- 坊巷,梦境穿过时光
- 谈谈80后的文学青春
- “李自成怪圈”与“克伦威尔法则”
- 一次以《如何看待日本地震》为主题的班会
- 《逆向奔跑》编后记
- 探访胡雪岩故居
- 福建小说的分量
- 闲情记趣 教案示例
- 向沙漠进军 第二课时－教学教案
- 公输 第一课时－教学教案
- 《宋定伯捉鬼》翻译
- 我为少男少女们歌唱》－教学教案
- 扁鹊见蔡桓公 教案示例
- 徐霞客和《徐霞客游记》第二课时－教学教案
- 梵高传(节选)第一课时－教学教案
- 《小石潭记》－教学教案
- 北京立交桥－教学教案
- 气候的威力第一课时－教学教案
- 梵高传(节选)第二课时－教学教案
- 始得西山宴游记 教案示例
- 《鹤群翔空》教案
- 《使至塞上》诗五首