翻新时间：2019-07-04
落花生小学五年级语文教案
1、 引导学生质疑问难，提高学生提问水平。
2、 运用比较法帮助学生理解父亲的两段话，体会落花生的品格。
3、 以“我想做苹果（或落花生）那样的人”为题，让学生展开讨论培养学生的争辩能力和创新意识。
[教前准备]
1、 学生通过查找资料，了解落花生有趣的特点。
2、 制作一幅落花生从落花到钻入土中结果的电脑软件。
[教学时数]
两课时
第一课时
[教学目的]
指导学生质疑问难，重点学习父亲介绍落花生特点的一段话。
[教学过程 ]
一、导入新课
1、 落花生有什么有趣的特点呢？
2、作者许地山对落花生有着特殊的感情，并且把自己的笔名也叫作“落华生”，他为什么对落花生有这么浓厚的感情呢？等学完课文就知道了。
二、自读课文，质疑问难
教师提示：
1、 就词质疑。
“居然”是什么意思？为什么用“居然”不用“果然”呢？用“居然”一词说明了落花生是有什么特点？
2、 就句质疑。
“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得”。父亲和我们一起吃饭应是经常的，为什么“很难得”呢？说明了什么？
三、学习课文重点部分
1、 幻灯（或小黑板）也示父亲介绍落花生特点的一段话。
2、 指名学生读这段话，同时思考：落花生和苹果、石榴有哪些不同呢？
板书（或在出示的文字上用符号划出）
落花生：埋 矮矮 地里 一见就生……
苹果：挂 高高 枝头上 不能立刻分辨……
3、 从刚才的词句中你体会出落花生具有什么特点？
板书：朴实无华、默默奉献、不图虚名
4、 有感情地朗读这段话。
第二课时
[教学目的]
教育学生学习落花生的品格，引导学生开展讲座和争辩，培养学生的创新精神。
[教学过程 ]
一、继续学习重点部分
1、 父亲仅仅是介绍花生的特点吗？他的目的是什么呢？
2、 “我”听了父亲的话领会到什么道理？
3、 出示“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
①“体面”是什么意思？
②“讲体面”是什么意思？人要不要讲体面？
③“只讲体面”是什么意思？生活中有没有“只讲体面”不讲工作的人呢？请举例说明。
二、提供论题，发散讨论
1、 现代社会，你想做落花生那样的人，还是想估苹果、石榴那样的人？为什么？请各小组讨论，实话实说，各抒已见。
2、 请想做落花生那样的人上台，想做苹果那样的人坐在下面，分成两个阵营展开讨论、辩论，老师充当主持人角色。
三、完成练习
以“我想做 那样的人”为题写一两段话，要求实话实说，有真情实感。
附板书设计 ：
主板书 副板书 学会提问
①意思？
落花生 埋——挂 1、“居然” ②为什么？
③说明？
朴实无华 矮矮——高高 为什么？
不图虚名 地里——枝头 2、“实在很难得” 说明？
默默奉献 一见就生——不能立刻分辨
分辨
落花生
下载文档
网友最新关注
- 一个懒惰的人
- 一个有进步的人
- 我喜欢的七彩生活
- 见到爸爸给我带来了快乐
- 一个乐于助人的人
- 我的妈妈
- “神州五号”
- 我的妈妈
- 小蜜蜂佳佳
- 一个顽皮的人
- 一个乐于助人的人
- 一个严厉的人
- 一个让我敬佩的人
- 我的老师
- 童年
- 探讨贝多芬钢琴奏鸣曲中的古典思想与浪漫情怀
- 浅谈中国古代艺术歌曲的发展
- 浅议道情戏从悦神到悦人的发展衍变
- 至情至性汤显祖,梦回莺啭牡丹亭
- 浅谈童声合唱在作品演绎中的用声问题及解决方法
- 浅谈五弦琵琶的艺术魅力
- 论声乐艺术中“以情带声”的运用
- 在线音乐本土化发展的困境与对策研究
- 少数民族元素在新疆原创音乐中的独特运用
- 深藏山坳的百合花
- 探讨现代民族声乐对戏曲的借鉴
- 浅谈皮亚佐拉与他的探戈音乐
- 试论皮影戏的传承与保护
- 浅谈祁剧的传承与发展
- 浅析斯氏话剧欣赏者的审美“心理距离”
- 高考作文妙借古诗文“出彩”四法
- 回味《阿Q正传》
- 王崧舟：《一夜的工作》课堂实录
- 一位中学生眼中的鲁迅——鲁迅的文章做课文？
- 苏轼人格中的儒家思想
- 高考文言句式总结
- 高中生如何学习文言文
- 《荷塘月色》第一课时实录
- 两岸三地语文教科书改革调查（2）
- 谢灵运《登池上楼》及《晚登三山还望京邑》简析
- 经典课文也犯错误
- 快速理解诗歌内容的有效方法
- 我们应该了解的宋代文学
- 六种方法写好应试作文
- 让孩子们爱在口语交际时