四年级上册《散落的钞票》教案设计

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翻新时间：2020-01-08

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四年级上册《散落的钞票》教案设计

导语：《散落的钞票》是北师大版教材第七册第10单元“金钱”单元的一篇主题课文，叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。下面是其教案，欢迎参考。

教学目标：

1.自主学会本课的生字新词。

2.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。

3.引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文

4.引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。

重点难点：

引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对的词语描写中，体会人间真情互助的可贵和可敬。

教具准备：

生字卡片小黑板

教法学法：

导读法

小组合作交流法

教学过程：

第一课时

一、创设导入揭题质疑

1.板书课题，齐读。

2.质疑：读了课题你想知道什么?

二、初读感知自主学习

1.自由轻声读课文，读准字音。

2.指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。(如达不到这一要求，须继续朗读)

3.默读课文，想一想，主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序写的?给各部分列个小标题。

4.同桌交流。

5.反馈。

课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。掉钱――捡钱――钱归原主

三、合作探究精讲点拨

(一)起因。

刚才大家在质疑时提出了“钞票为什么散落”这个问题，作者在文中告诉我们了吗?是课文的哪个自然段告诉我们的?

1.指名读第1、2、3自然段，想一想，这一段都告诉我们什么了?

2.指名回答。

时间：国庆长假

地点：地铁站

人物： “我”和立明

原因：人多拥挤

四、作业。

1、熟读课文。

2、读写本课的生字、新词。

第二课时

一、复习导入。

事情发生的原因是什么?

二、合作探究精讲点拨

(一)经过

1.默读课文4、5自然段，边读边想：钱散落以后，人们各有什么反应?用直线请画出相关的语句。

2.全班交流讨论。

我、立明，众人。

壮汉。他心中是怎么想的?我和立明是如何对待他的?从中你体会到了什么?

3.自由有感情地朗读第4、5自然段。

(二)结果。

事情的结果到底如何呢?

1.默读第6～7自然段，边读边做批注，看看自己读懂了哪些?还有哪些地方不懂?

2.四人小组交流讨论。

3.汇报学习结果，引导解决以下问题

众人为什么发出遗憾的感叹?从中体会到了什么?

立明和我没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么特别高兴?

环境描写有什么作用?

三、朗读感悟体会情感

1.说一说课文的写作顺序、各部分小标题、主要内容。

2.谈一谈中你感受最深的部分并说出理由。

3.有感情地朗读全文，整体感悟。

四、联系实际，交流讨论

这件事发生在今天人们会怎么做?你会怎么做?说出理由。

五、语言积累

小黑板出示句子，读一读。

a、当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。

b、发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。

c、幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。

六、总结升华

同学们，课文虽然学完了，但是我想大家的心情肯定不平静。是呀，金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西，但是有许多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更重要。如果我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互关爱，这个世界将是多么美好呀!你们说对吗?那好，就让我们像爱自己的亲人一样去关心身边的人吧!

板书设计：

掉钱：人多拥挤

散落的钞票捡钱：我立明众人(拾金不昧)

壮汉(见利忘义)

钱归原主：高兴