翻新时间:2023-07-19
《一个小村庄的故事》课后反思
在教学本课的时候我尝试用以下四步进行教学。
第一步:激趣引题自学探究
激趣引题是指教师的课堂导入自学探究是指教师提示后的学生活动,这一环节起着影响全局、辐射全课的作用。要求教师一堂课的开头就像一块无形的“磁铁”,虽然只有短短的一两分钟,都能吸引学生的注意力,调动学生的情绪,打动学生的心灵,形成良好的课堂气氛切入口。师简短的导入为学生自学探究作铺垫,学生有了浓厚的兴趣,就会主动地进人自学探究阶段。在激趣引题时,我让学生把自己想象中的小村庄说说画画,学生非常感兴趣。把学生的注意力吸引到文章中了。接着就课文提出解决不了的问题。提出了:1)“一切”是什么?2)小村庄为什么消失了?
第二步:解疑引导合作探究
学生自学探究是学中有探,探中有学,一般问题让学生在边学边探中自行解决,不理解或解决不了的疑难问题,可集中在这一阶段解决,这一步开始付给学生3-5分钟时间,简要表述各自探究中的难点,要求学生不重复、不提与主题无关的问题。通过上一个环节的提出问题,在这个环节中让学生根据问题进行探究。学生通过小组讨论学习基本上把问题解决了。
第三步:明理强化实践探究
这一步既是对探究成绩的巩固,又是对探究效果的检验,其作用在于帮助学生学会方法。首先,我根据教材要求和学生合作探究情况,简要归纳、概括讨论要点,掌握什么方法,理清什么概念,明白什么道理,几句画龙点睛的话,就给学生以明明白白、清清楚楚的交待。然后,要求学生运用自学和讨论探究获得的知识,学会举一反三,解决类似或相关的问题。
第四步:激励评价深入探究
这一阶段既要总结前三步探究活动的基本收获,对学生积极主动参与探究给予充分肯定,又要得出结论,为学生今后解决类似或相关问题导向指路。其作用在于进一步让学生牢记探究的方法,养成自主探究的习惯,把学习探究变成自己生活的一大乐趣。通过探究学习这篇课文,学生学会了联系其他知识展开想象来解决问题。
总的来说,按这四个步骤进行教学基本上体现出探究的意味。
下载文档
网友最新关注
- 制作小房子
- 在变的日子,不变的翠竹
- 雨,落在校园里
- 水族畅想曲
- 清洁工
- 我们是一家人
- 一件难忘的小事
- 有趣的实验课
- 秋天的黄粮
- 《枫桥夜泊》改写
- 记一次劳动
- 失败给我带来了欢乐
- 和日本客人在一起
- 爱我家乡
- 2008年,我是……
- 浅谈有效提高大学英语课堂教学效果的思考
- and的理解与表达
- it在中学英语里的用法
- 浅析间接言语行为理论与英语教学探析
- 浅谈行动研究在外语交际策略教学中的运用
- 浅谈第二语言习得中的交际策略研究与教学
- 试论风险导向审计模式对完善我国国家审计技术方法的启示
- 试论言语行为理论对英语教学的启示
- 再谈英语写作的礼貌原则赤峰学院外国语学院
- 浅析运用言语行为理论改进英语口语教学
- 计算机多媒体技术环境中的英语语言测试
- 浅论言语行为理论对听力理解能力培养的启示
- 浅论奥斯汀和塞尔的言语行为理论探究
- 浅析创造教育在英语课堂教学中的运用
- 浅析言语行为理论研究评析
- 中国科学院院士──谈家桢教授
- 克隆技术的意义及经济价值
- 克隆人引发哲学争端
- 《奇妙的克隆》有关资料
- 支持克隆人的观点
- 克隆人真的会出现吗?
- 如何迎接“克隆时代”的挑战
- 《奇妙的克隆》词语解释
- 克隆技术的发展
- 《大自然的语言》教学中的媒体效应
- 院士谈家桢的童年始步
- 中国克隆动物研究大事记
- 《奇妙的克隆》导读
- 未来新兴产业:克隆人体器官
- 反对克隆人的理由