翻新时间：2023-01-12
《蜜蜂》教学设计2
第二课时8周4节
学习目标
1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。
3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
教学重难点：理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。
教学过程：
复习导入
①听写上堂课所学的生字新词。
②说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。
③试验结果怎样呢？我们继续学习课文。
精读课文，探究结果
①激励学生多遍朗读第三、四、五自然段。
a．自由朗读第三、四、五自然段。
b．指名读。你喜欢读哪一自然段，能读给大家听听吗？
c．教师激励：觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的，可以站起来再读。
②感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。
③讨论辨别。假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？
④再读再思，深入理解。
a．两次回来的蜜蜂情况有什么不同？
b．结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？（可先让学生充分想象，再请多人次说）
c．其他同学评点他们的想象是否有道理。
d．教师深入引导：从蜜蜂回来时遭遇到的不同情况，你有没有感受到蜜蜂有着很强的辩认方向的能力？说说理由。
赏读片断，表达感情
①教师引导。小蜜蜂真了不起！你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？再想一想，当作者介绍“二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”时，口气又是怎样的？
②学生自读体会。
③指名学生多人次表演或表现性地分别朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。
再思导疑，再激兴趣
①诱导生疑：读了第三、四、五自然段以后，同学们对蜜蜂具有辨别方向的能力，是不是又产生了一些疑问？
②学生发问。（主要目的就是要诱发学生提出疑问，把兴趣拓展到课外的生活实践中去。）
③教师引读。我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗？
④学生多形式地朗读，或指名读，或小组读。
⑤教师再引。
a．对于法布尔所说，同学们还有什么想法交流吗？
b．学到这儿，同学们也许又产生了更多的疑问，让我们一起到书籍中，到生活中，用我们的实践和智慧去解决这些问题好吗？
指导写字
①出示要写的生字：测、括、确、误、途、超，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。
②学生组词书写书，用实物投影展示，评议优点或不足。
拓展活动
分工合作，搜集有关昆虫奥秘的资料，设计一张手抄报。
板书：
14、蜜蜂
辨认方向能力强？！
遇到问题实验求证得出结论
下载文档
网友最新关注
- 北京动物园之行
- 海边冲浪
- 激情上海
- 冬青树的自述
- 可爱的“欢欢”
- 祖国我爱你
- 电影《神奇话筒》观后感
- 骄傲的遥控车
- 闯智力宫
- 神奇的冰雕
- 下雨了
- 做实验，我真开心
- 小闹钟
- 采茶
- 令我羞愧的一件事
- 浅谈利用MAPGIS进行数字化地形图图斑面积的量算
- 基于高职毕业生求职面试与礼仪探析
- 土壤中氮含量的测定分析
- 瞬态面波勘探及应用
- 我国中小企业财务管理存在的主要问题
- 浅议高校后勤财务管理工作存在的问题和对策
- 我国事业单位国有资产管理体制创新的讨论
- 经营者股权激励的本质及其启示
- 应收账款风险和对策的讨论
- 黄河下游断流日益严重
- 探析我国企业现阶段财务管理改革目标
- 谈青山河地质灾害的成因及治理的探究
- 企业集团在编制合并报表中需做的基础工作
- 高校财务管理中的问题与对策研究
- 浅谈现金流量表在企业财务管理中的重要作用
- 14 福楼拜家的星期天
- 爸爸的花儿落了
- 《观舞记》教案
- 16化石吟
- 15孙权劝学
- 《山中访友》教案
- 9土地的誓言
- 安塞腰鼓2
- 8人生寓言
- 10木兰诗
- 斑羚飞渡
- 安塞腰鼓
- 16社戏
- 9我的信念
- 爸爸的花儿落了2