《不会变形的金刚》导学案

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翻新时间：2020-12-11

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《不会变形的金刚》导学案

第一课时

导学目标1、了解写作背景资料及作者简介 2、通过阅读小说，探究作品多样性的主题

3、了解文章大概内容及结构重点难点：通过阅读小说，探究作品多样性的主题

第一环节学时间：15分钟课前预习：1、了解作者简介及写作背景资料 2、划分文章结构 3、第一部分中妈妈内心有何种矛盾，她是怎么解决的？毕淑敏，女，1952年出生于新疆，山东文登人。中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。

1987年开始发表作品，1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》《预约死亡》、散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》《毕淑敏文集》4卷等。《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖，《昆仑殇》获第四届《昆仑》文学奖，《生生不已》获《当代》文学奖、《人民文学》作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国45周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊奖。共发表作品200万字。国家一级作家。

第二环节议 10分钟学生分组讨论问题，老师适时点评

第三环节评 15分钟

1、第一部分（从开头到“感激地冲他笑笑”），写“我”和儿子在商场买变形金刚的经过。

第二部分（从“又一天晚上”到“从小到大，儿子没挨过打”），写儿子的变形金刚被小胖弄坏了，而儿子又把一个小女孩的变形金刚弄坏了。

第三部分（从“那是冬天里极冷的一日”到完），写“我”因儿子去向小胖要赔偿而打了他。 2、明确：因为随着身体的衰老，近来“我”很感到寒冷，还有女人的爱美天性，因此想买毛线给自己织一顶帽子和一条围巾。而恰在此时，儿子看上了柜台里的变形金刚玩具。在反复权衡下，“我”忍痛割爱满足了儿子的渴望，给他买了一个最小号的变形金刚。

《不会变形的金刚》导学案

（第二课时）

导学目标：1、掌握小说写人的基本特点

2、通过阅读挖掘自己的思考和领悟 3、写作特点分析重点难点：通过阅读挖掘自己的思考和领悟

第一环节学学生自主预习文章内容预设问题：

1、你认为这一家三口身上有什么特点？作者是怎样描述的？

2、文中几次写到“我”吻儿子，为什么要吻儿子？

3、当丈夫要打儿子时，“我”为何阻拦？之后“我”为何又亲手打了儿子？

4、为什么打完儿子“我”会肯定这不是最后一次？

第二环节议 10分钟学生组成小组讨论，老师巡视并适时点拨，总结共性问题

第三环节展 5分钟学生说明讨论结果

第四环节评15分钟