《“豪放飘逸”的李白诗》学案
翻新时间：2020-12-11
《“豪放飘逸”的李白诗》学案
豪放飘逸的李白诗（一）
梦游天姥吟留别
学习目标
1、了解有关李白的文学常识及其人格魅力。（见《优化方案》第33页）
2、领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。
3、正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。
预习积累
(一)读准下列字音：
瀛洲剡溪渌水著青冥暝
鸾悸殷栗澹訇
(二)诗词鉴赏之表现手法（一）
★虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。……（柳永《雨霖铃》）
上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。
★用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 布什家族的野心
- 大山的精灵——野菊花
- 粉笔头的自述
- 让花乡披上绿衣
- 减肥记
- 20年以后的母校
- 雨后的美
- 外婆家的小竹林
- 蓝天之站
- 难买的生日礼物
- 新世纪的学生——读《最后的奏鸣曲》有感
- 白洋淀的芦苇
- 给北京市小汤山医院的医护人员的一封信
- 湖滨花园
- 神奇的魔法学校
- 试论大学生社会实践活动引发的思考
- 关于中世纪巴黎大学教师执教资格审核制度
- 简析矿物加工工程专业校外实习基地的作用
- 关于自动化专业研究生科技文化素质的培养
- 试析研究生团队创新能力培养探讨
- 试析从高校课堂教学谈和谐师生关系的构建
- 对于教育学视角下培养大学生创新意识的探讨
- 简析大学生自杀与长善救失机制的建构
- 关于面向现代服务业人才培养模式的探索与实践
- 简析大学生管理的思想政治教育功能探究
- 简论民办高校教育管理中学生话语权研究
- 发展性心理健康教育:析工科女大学生素质提升的应有之义
- 关于独立学院计算机科学与技术专业实践教学环节研究
- 试析高职院校边界管理
- 关于高职院校礼仪教学应强调“四个结合”
- 《满井游记》课堂教学案例
- 《满井游记》教学设计
- 《满井游记》教学设计
- 《满井游记》教学设计
- 《满井游记》教学杂谈
- 《满井游记》教学设计
- 《满井游记》教学设计
- 让文言文真正走入学生心灵深处──从《满井游记》初探文言文教学上的创新
- 《满井游记》教学设计
- 《满井游记》课堂教学即兴一例
- 《满井游记》教学设计
- 《满井游记》教学反思
- 《满井游记》教学设计
- 《满井游记》教学设计
- 我教《满井游记》