《捕捉“动情点”》导学案
翻新时间：2020-12-15
《捕捉“动情点”》导学案
第一节捕捉“动情点”导学案
【学习目标】
1.学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。
2.学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。
3.学会写作运思的技巧。
【学习重点】怎样抓住“动情点”。
【学习难点】理清“动情点”与文章结构的关系。
【课时安排】3课时
【教学过程】
一、 导入新课
在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用一副对联描写写作的愁苦情状
上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
写作运思真的很难吗？这个“难”字可否去掉？让我们来看看两位法国艺术家说过的名言。雕塑家罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”文学家乔治桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”
二、互动
（一）何为“动情点”？
1、公益广告《给妈妈洗脚》。
画面的内容：劳累一天的年轻的母亲，晚上给自己的孩子洗完脚只，又大汗淋漓地端着一盆水给自己的婆婆洗脚．孩子没有睡觉，跟在后面偷偷看到了，就仿效着也端着一盆水走向这位年轻的妈妈。
这则广告带给你什么样的“点滴感动”？
2、思考交流：何为“动情点”？
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 我老爸是“三星级”
- 妈妈的绝活
- 我的老师
- 我们班的牛魔王
- 我的弟弟
- 我的姐姐
- 老师也疯狂
- 我的同学颜晓宇
- 最熟悉的人
- 感谢妈妈的爱
- 我的表姐姐
- 我的爷爷
- 我的小表妹
- 军训日记
- “213”老师
- 中国民事诉讼基本理论之构成(下)
- 胎儿的损害赔偿请求权探究(三)
- 中国民事诉讼基本理论之构成(上)
- 试论贞操权
- 论附带民事诉讼精神损害赔偿
- 论集体所有权的主体形式
- 罪犯婚姻权论
- 虚拟财产在何种情形下应受到现实法律的保护
- 浅论我国民事有限再审制度的立法完善
- 我国民事审前程序存在的若干问题与对策研究
- 人身损害赔偿规则的统一
- 再论民事抗诉制度之终结
- 民事举证责任倒置研究（上）
- 网络服务提供者著作权侵权之认定
- 民事诉权滥用的主要表现形式及防治对策
- 《小英雄雨来》教学设计
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计
- 《小英雄雨来》教学设计
- 《一个中国孩子的呼声》教学案例
- 《小英雄雨来》教学设计
- 《小英雄雨来》教学设计
- 《夜莺的歌声》教学设计
- 多元解读，拨动学生的情感─—《一个中国孩子的呼声》教学案例及反思
- 《小英雄雨来》教学设计
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计
- 《小英雄雨来》教学设计
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计
- 《小英雄雨来》教学设计
- 《小英雄雨来》教学设计
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计