翻新时间：2023-08-04
《西门豹》教学设计（A 案）
第 一 课 时
尝试读，整体感知
板题激趣：板书“西门豹”，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。没听说过“西门豹”的人肯定会认为这是一种动物──豹子的种类。那么，西门豹是一个怎样的人呢？请同学们来读课文。
自由读文，把字音读准确，句子读通顺。这一课生字比较多，请同学们反复读一读。
我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？谁想读哪段就读哪段。
默读，想一想这件事的起因、经过、结果是什么。试着连起来说几句话，概括出课文的主要内容。
思考读，体会感悟
边读书边思考边批注。
批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。
批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
小组交流。
“邺在什么地方？西门豹姓什么？西门豹如何开凿十二条渠道？”等问题，由学生借助资料解决。
集中交流，梳理问题
提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。学生可能提出的问题有：
“面如土色、提心吊胆”等词语。（可由学生联系上下文，借助图理解，并随机引导学生有感情朗读相关句子）
邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？
西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的？他的办法妙在哪里？
西门豹为什么“等了一会儿”“站了很久”“再等一会儿”？
西门豹为什么不把官员也扔进漳河？
对于学生提出的问题进行梳理，确定a、b为重点研究问题。
第 二 课 时
探究读，品味赏析
西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开调查，究竟是什么原因呢？深入读文，概括归纳。
铺垫问题，加深理解：假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，如果他们也知道了事情的真相，他们会怎么说，怎么做？大胆想象。
西门豹是怎么说的，怎么做的？细细揣摩其语句，体会西门豹的巧妙用意。
引导学生说一说，再引导学生练习有感情地朗读有关语句，学生再自评、互评。
例如“扔巫婆”一节，抓住“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。”“麻烦你去催一催吧。”“架起、投进”等词句揣摩、体会，练习有感情地朗读。
感情读，入情入境
自由选择朗读方式，自己读也行，找小伙伴分角色读也可以；读全文也行，选择自己喜欢的段落读也可以。
朗读展示。同学们读得非常认真，谁愿意选择部分段落读给大家听？
说说写写，拓展延伸
文中说，“这一天，漳河边上站满了老百姓。”设想一下，岸上的人们，有官绅、老百姓、老人、小孩等，他们看了事情的经过会说些什么呢？说一说，再写下来。
识字写字
自学生字，交流识字方法。
观察生字，交流写字经验。
怎样能既整齐又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家或给大家介绍经验？
书写生字词，注意写字姿势的指导。
拓展活动
西门豹破除迷信、惩治坏人的方法很巧妙，你还能想出其他办法吗？
编演课本剧。
下载文档
网友最新关注
- 假如
- 拔河比赛
- 可爱的小狗
- 我
- 老师
- 小狗花花
- 三八妇女节
- 校运会
- 聪明的大白鲸
- 看蝴蝶展
- 我的家
- 美丽的秋天
- 我
- 我
- 秋天的果园
- 中国法学会环境资源法学研究会2013年年会综述论文
- 广播电视文艺沉思录
- 美丽新定义——关于李宇春的审美交锋
- 计划生育与村民自治制度关系研究
- 德国联邦最高法院作出与病人处分相关最新判决(1)论文
- 关注百姓命运，珍重平民情感
- 民事法律立法语言失范问题检讨(1)论文
- 迎接中国电视体制的伟大变革
- 电视剧艺术学建构在文化嬗变中的先锋意识概说
- 论人格权法与侵权责任法的关系(1)论文
- 论数字电影对传统电影的冲击
- 论知识产权的民法传统和现代性(1)论文
- 《侵权责任法》的解释论与立法论(1)论文
- 后现代语境与当前中国电影文化
- 宪政中国的路径选择
- 《小白兔和小灰兔》教案
- 《小小的船》教案
- 《小壁虎借尾巴》教案
- 《自己去吧》教案
- 《一次比一次有进步》教案
- 《要下雨了》朗读指导及练习教案
- 《阳光》教案
- 《乌鸦喝水》教案
- 《棉花姑娘》教案
- 《乌鸦喝水》教案
- 《画》综合资料教案
- 《胖乎乎的小手》教案
- 《吃水不忘挖井人》教案
- 《荷叶圆圆》第一课时教案
- 《数星星的孩子》课堂教案