翻新时间:2023-03-09
《荷花》教学设计1
【教学设计】
《荷花》是一篇写景的记叙文,作者用第一人称描绘了公园里满池荷花的美丽景色。
本文的教学重点应放在引导学生理解和欣赏满池荷花的静态美方面,难点是对描写荷花动态美的有关语句的理解。为此,运用电教媒体形成优化的教学过程,在解决教学重点的同时,既可培养学生的观察力,又可在突破教学难点时强化对学生想象能力的训练。电教媒体所创设的美景给学生以多层次的欣赏,让学生得以美的享受,美的熏陶。从而在轻松愉悦的学习氛围中,培养学生听、说、读的技能,提高他们观察、想象以及赏析词句的能力。
【教学目标】
1、引导学生感受荷花的美,并启发学生展开想象,发展学生观察、想象能力。
2、引导学生理解文章的结构层次,训练学生有条理的表达能力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学方法说明】
1、围绕训练目标,创设情境、引导情趣:
为使学生对满池荷花有真情实感,特设计宽银幕投影,以增强空间效果。用轻柔的音乐和描述性的语言使学生置身于美丽动人、风姿妩媚的荷花池旁。初步的观赏,激起学生的求知欲,继而图文对照,帮助学生理清第三段的脉络:荷花已经开了不少了→荷叶→荷花→一朵有一朵的姿态。并按这一顺序显示相应的情境,指导学生读文赏析。
2、借助情境,理解词句:
凭借电教画面,让学生边看边思,从形象到抽象,理解词句含义,体会作者遣词造句的精确。课文里有一句:“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个 “冒”字,学生难以正确理解,难于用语言表达清楚。若设计卡通式的动景,让学生观看荷花从荷叶丛中渐渐往上生长的过程,从而领会到“冒”是往上升,是在荷叶的缝隙间长出来,体会其长势。进而再与“钻”比较,进一步体会作者用词的精妙。通过电教媒体的辅助,不仅使学生正确理解词句,从静态中体会荷花强大的生命力,而且活跃思维,增强美感,理解词语在语言环境中的作用。
3、神化意境,陶冶心情,朗读升华:
课文第四节,作者想象了荷花的动态美,是全文的难点。其中“我仿佛是一朵白荷花,穿着雪白的衣裳在翩翩起舞”一句,更难领会。采用一幅神化的意境:满池荷花的静景配以仙女翩翩起舞的动景,让学生观赏,使学生理解作者看荷花的心情和神情,再通过一个口头句式训练:“我( )地看着满池荷花……”让学生自己感受表述。并再次面对荷花的特写镜头,诵读课文,在神化般的意境中,增强美感,陶冶学生的身心。本课建议安排两教时。
【教学过程】
一、出示课题,创设情境,学习第一段
1、揭示课题:《荷花》
2、创设情境,让学生置身荷花池旁。
(教师同时打开三架投影机,使宽银幕上的满池荷花刹那间展现在学生面前,激发学生学习兴趣 )
3、学习第一段:
⑴ 读第一段,思考:为什么我一闻到清香,就赶紧往荷花池边跑去呢?
⑵ 指导朗读,要求学生把作者闻到荷香后,对荷花的喜爱,希望看到荷花的一种迫切心情读出来。
二、观美景,入意境,品词句,学习第二段(重点)
1、师:我们应该按照什么顺序来欣赏呢?
(听录音,指导看投影)
2、图文对照,理解词句:
⑴ 荷叶是什么样的呢?轻声读课文,划出描写荷叶的句子。让学生观察画面,理解“挨挨挤挤”,抓住词语体会荷叶的数量多,形状大,颜色美。
⑵ 观看荷花从荷叶丛中“冒”出来的录像并找出课文中相应的句子。通过卡通式的动景使学生理解“冒”的意思,与“钻”进行比较,知道“冒”显示出荷花生机勃勃,具有强大的生命力。
⑶ 在诵读、观察的基础上对一池亭亭玉立的荷花进行赏析。
(运用电教画面,让学生在欣赏中对“只有展开两三片花瓣,全展开的,含苞待放的荷花”表示自己的感受,从而进一步领会满池荷花给人们带来的美的享受)
⑷ 写荷花为什么还要写荷叶呢?将画面上荷叶覆盖住,出现在眼前的是一朵朵荷花,让学生理解荷叶可以衬托荷花的美。
3、欣赏满池荷花的组合美:
⑴ 师:为什么“我”看看这一朵很美,看看那一朵也很美呢?
⑵ 观赏姿态各异的荷花,结合朗读指导。通过观看录像,让学生展开想象的翅膀,充分表达自己对荷花的喜爱,使学生爱美的情感得到升华。
4、为什么说这是一幅活的画?
结合上下文理解。
下载文档
网友最新关注
- 我的同学——陈铮煜
- 我的同桌
- 我的同学
- 我的朋友
- 我们班的“胖熊猫”
- 我的同桌
- 鬼精灵
- 同桌
- 我的朋友李俊治
- 难忘的一件事
- 我的好朋友
- 我们班的男生
- 我的同桌
- 我的好朋友
- 我的小伙伴
- 2009年度政府采购中心总结及2012年工作思路
- 2009年度市委工作总结
- 县2009年妇幼卫生工作总结及2012年工作计划
- 县行政服务中心管委会党支部“两述三评”活动总结
- 2009年小学二年级班主任工作总结范文3篇
- 小学二年级班主任工作总结
- 小学四年级班主任班务工作总结
- 2009年企业安全管理年度总结
- 中心小学三年级三班班主任工作总结
- 2009年度县水利局五五普法宣传工作总结
- 2009年全县治理商业贿赂专项工作总结
- 一年级班主任工作总结
- 2009年小学六年级班主任工作总结范文3篇
- 镇党委2009年度组织工作总结
- 2009年县民主评议单位中层干部活动总结
- 谈物理教学中如何促进学生发展
- J形管在中学化学实验中的应用的方式分析
- 论中学物理中的电学
- 对职业中学物理课堂有效性教学策略
- 对历史课教学实效及其语言艺术性探索
- 中学信息技术教学效果的统计调查
- 谈小学数学低年级自主学习能力的培养
- 如何构建高中数学高效课堂
- 论“丑角”树怎样开出“美”之花
- 藏传佛教诵经音乐的行为评估
- 分析中国绘画之文化价值
- 中学物理演示实验教学的几点看法
- 舞台戏剧检场人对话
- 高等数学中的数学结构与数学理解
- 国内前卫艺术兴起与发展研究
- 《落花生》课文题解
- 《落花生》相关链接
- 《落花生》中心思想
- 《落花生》近义词反义词
- 《落花生》词句积累
- 《落花生》结构分析
- 作文:读《通往广场的路不止一条》有感
- 《通往广场的路不止一条》教学反思
- 《落花生》写作特点
- 《落花生》内容讲解
- 《落花生》多音字同音字形近字组词
- 作文:读《通往广场的路不止一条》有感
- 《通往广场的路不止一条》教学案例与反思
- 教学随想──教学《通往广场的路不止一条》的点滴体会
- 《通往广场的路不止一条》教学杂谈