翻新时间：2015-12-12
《荷花》第二课时教学设计2
【教学目标】
１、观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的感情。
２、学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚。
３、学习本课生字新词，练习用“有的……有的……有的……”写几句话。
４、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重难点】
１、理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花这“一大幅活的画”。
２、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
【教学课时】
两课时。
【教学准备】
荷花录像片断、配乐带、三幅不同姿态的荷花图、课文幻灯片、幻灯图片。
【教学过程】
第二课时
一、导入新课，讲读第一节
１、读课题。
２、配乐，导入新课。
３、齐读第一节：
问：你从“一……就……”知道什么？所以就把我们吸引到荷花池去欣赏荷花。
二、学习第二节
１、（出幻灯图）指导看图。
⑴ 大家仔细看，上面有许多的什么？
⑵ 荷叶是什么样儿的？
⑶ 荷花又是什么样儿的？
２、课文是描写？
（出幻灯问题：荷叶、荷花都是什么样儿的？）
⑴ 分别用“”“﹏﹏﹏”划出有关的句子。
⑵ 指名回答。
３、现在我们来欣赏荷花的美：
（出幻灯句）
⑴ 荷花很多很大。
⑵ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
① 齐读：
问：这两句都写了什么？
② 哪句写得好？第二句好在多写了哪些词语？
③ Ａ、“挨挨挤挤”是什么意思？在课文中指什么？你从“挨挨挤挤”这个词语知道什么？还有哪个词写出了荷叶长得多？
Ｂ、“碧绿”写出了什么？
Ｃ、这句话把荷叶比作什么？从“大圆盘”我们知道荷叶的形状是怎样的？
Ｄ、齐读：
问：谁连起来说说多写这些词语写出了什么？
Ｅ、导读。
（指名读，齐读）
４、而白荷花就在这迷人的大圆盘之间——冒出来了。
⑴ 给“冒出来”换个词。
⑵ 体会用“冒”的好处。
“冒”是什么意思？在课文中指什么？白荷花在这挨挨挤挤的荷花中都能硬挤出来，说明什么？
⑶ 导读。
（开火车读、齐读，在前边加个“啊”来读）
５、你们看，冒出来的荷花一朵有一朵的姿势，非常美丽。
（揭示三幅图画）
⑴ 看图说说这些冒出来的荷花是怎么样的？
⑵ 这些冒出来的荷花有哪几种姿态？
⑶ 课文是怎样将这三种姿态描绘出来的？
（出幻灯句，齐读）
６、引导想象，激发感情，指导朗读。
⑴ 看，这半开半合的多像……齐读第一句，读出喜欢。
⑵ 咦，藏在里面的小莲蓬探出头来了，真像……齐读第二句，读出喜欢。
⑶ （做动作）你们看，这是怎样的花骨朵？就要开了，我们高兴极了。
齐读第三句。
⑷ 导读。
（范读、自由读、个别读、引读、个别做动作读）
三、学习第三节
（出幻灯图）
看着这一池的荷花，我们陶醉了，觉得眼前这池荷花简直就像是一大幅──活的画。
（出幻灯句）
１、你从这个“画”知道这是一池怎样的荷花？
（美）
２、你从这个“活”知道这是一池怎样的荷花？
（充满活力）
３、你从哪些地方看出这池荷花充满生机，充满活力呢？请带着问题看录像。
４、请大家联系刚才看的录像和第二节的内容想一想，你从哪些地方看出这池荷花是充满生机的？
５、问：是谁画了这一大幅活的画，画家是谁？
６、（出幻灯句）一齐读这句话，赞美大自然的美景。
四、学习第四节
１、听配乐范读课文。
２、导语引入情境。
３、⑴ 什么是翩翩起舞？现在我们也变成一朵荷花，当风吹来时，我们轻快地舞蹈，好不好？
（全班一起随风起舞）
⑵ 问：看着这池荷花，你为什么会翩翩起舞？
４、看着，看着，人和花已经融为一体了，开始一起舞蹈，一同欢乐了。这时──
（出幻句“不光……好梦……”，齐读）
⑴ 问：蜻蜓在荷花上空飞行，为什么会感到快乐？
⑵ 问：小鱼在这么美丽的荷花池中游过，它会梦见什么？
５、指名配乐读第四节，分角色再现课文情境。
６、让我们满怀爱的感情来配乐读第四节。
（配乐齐读）
五、学习第五节
我们迷醉了，过了好一会儿才清醒过来。一齐读第五节。
六、总结课文
【板书设计】
荷花
（清香）
叶：挨挨挤挤像大圆盘 活的画
花：有的……有的……有的……
下载文档
网友最新关注
- 未来的巧克力房子
- 未来的衣服
- 两个家
- 雨
- 20年后的汽车
- 未来的房子
- 未来世界的机器人
- 电脑餐厅
- 游天堂
- 未来的衣服
- 电话的自述
- 奇思妙想
- 未来的衣服
- 假如我是魔术师
- 未来的汽车
- 安全生产年度工作计划
- 2011年度第一学期校园安全工作计划
- 小学法制教育工作计划
- 2011年小学班级安全工作计划
- 2011年小学安全工作计划
- 2011学年度学校安全工作计划
- 安全生产月工作总结
- 幼儿园安全工作责任书
- 新学年学校安全工作计划
- 2010-2011学年度第二学期安全工作计划
- 2011年创建平安班级工作计划
- 第二学期学校安全工作计划
- 普法依法治理工作计划
- 消防安全工作计划
- 2011年五年级班级安全工作计划
- 计算机网络管理维护的探析
- 清末商人的法视角透视(1)论文
- 对高职计算机应用基础教学改革探索
- 电器控制与PLC》课程设计课题集
- 台达机电产品在立式包装机的应用
- 商品化权探析(1)论文
- 玛纳斯压气站试压、干燥、气密用气、水、氮气量粗算
- 某35KV化工用户变电站设计
- 商业特许经营法律规制研究(1)论文
- 实验五 洗衣机自动控制实验
- 论数字化视频监控的应用
- 未来计算机和计算机技术-计算机与信息技术分析
- 中国商法：成长的烦恼(1)论文
- 关于中国商业秘密保护的法律探析(1)论文
- 玛纳斯分输增压站工艺施工总结(一)
- 《雨点儿》教学案例
- 世界上两个多雨天的地方
- 课堂的民主，从尊重开始──《雨点儿》教学片断及评析
- 为什么雨后的天空会出现彩虹？
- 《雨点儿》课堂实录
- 关于“雨”的诗文
- 自主 开放 实践 发展──《雨点儿》教学案例与评析
- 关于雨雪露霜的谚语
- 江郎山雨趣
- 雨的形成
- 雷雨
- 《雨点儿》教学反思
- 《雨点儿》教学案例
- 关于“雨”的知识
- 科学童话与科幻小说、科幻故事的异同点