教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《荷花》为例浅谈本站中的审美教育

《荷花》为例浅谈本站中的审美教育

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-04

《荷花》为例浅谈本站中的审美教育

古希腊哲学家柏拉图在《文艺对话录》中说:“让我们的青年像住在风和日丽的地带一样,四周一切都对健康有益,天天耳濡目染于优美的作品,像从一种清幽境界呼吸一阵清风,来汲取它们的好影响,使他们不知不觉地从小培养起融美于心灵的习惯。”

近年来的课程改革,使得教育教学工作者日益注重审美的教育,怎样将审美教育贯穿于课堂更是教师们思索的要点。美,包含于一切优秀作品中,作家塑造了美,我们就要善于引导学生发现美,感受美,继而创造美。究竟如何来开启这扇美育之门呢?下面,我就以《荷花》一文为例浅谈本站中的审美教育,供大家参考。

一、通过朗读感受自然美。

前苏联教育家斯米尔诺夫曾说:“作品的朗读占着我们工作的大部分。假如我们认为朗读的材料是第一流的作品,那么,这种作品的艺术方面:色彩、形象、语言的生动,必须用这样的方式来教,那是保证学生对没的了解,作品读的越好,学生就能懂得和受它感染。”朗读可以使学生从多方面感知作品的内容,形成立体思维,获得较多的审美感受。因此,教学过程中必须重视朗读。读叶圣陶先生的《荷花》:“清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一股清香……荷花已经开了不少了,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花从这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣,有的花瓣全都展开了……”通过朗读,眼前的字句不再陌生,仿佛一切都是亲眼所见,颇有身临其境之感,

从而使学生感受到清丽朴实的自然美。当然,需要强调的是,朗读不能局限于一遍两遍,也不能局限于一种形式,反复的多形式的朗读才能让学生感悟其中之美。

二、通过点拨重点词句感受语言美。

一篇好的文章,作者的用词是经过再三斟酌,仔细推敲的,每一个词句无不闪动着美的艺术,教师要善于点拨重点词句来引导学生感受文章的语言美。细读《荷花》,你不难发现叶圣陶先生字斟句酌、锤炼语言的功夫,许多字句包容了极丰富的内涵,其简洁、确切是别的字句所无法替代的,既浅显易懂,又惟妙惟肖,恰如其分。如“荷叶挨挨挤挤的”,这里“挨”和“挤”是一对近义词,但又不完全一样,引导学生体会到它们的相同,而且不忽略它们之间的差异,让人似乎看见一个个绿娃娃,这儿亲密地“挨”在一起,那儿又顽皮地“挤”在一块.又如:“白荷花从这些大圆盘之间冒出来”,作者不用“长”、“露”,而用一个“冒”字,让我们似乎看到一幅动态的荷花生长图,从而体会到荷花旺盛的生命力。这样的描绘,出神入化,由此可见作者谴词之匠心,语言艺术之高超。

文章的修辞美当然也是语言美的重要部分。《荷花》中运用了几个贴切的比喻,如:“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”,简单一个比喻,不但写出荷叶的色彩美,而且写出了荷叶的形状美。美,就是那么简单,让人非常自然,而又让人耳目一新,只要能准确地抓住重点词句,并对比分析,不难带给学生美的感受!

三、通过想象感受意境美。

“作者胸有境,入境始觉亲”,叶圣陶先生所说的“境”便指“意境”。“意”是作者在文中流露出的主观情思,“境”是作者寄托情感的客观的景、物、事。因此,“意境”是作者思想感情与生活图景或自然环境的结合,是行神合一的艺术境界。把握“意境”美,引导学生透过字里行间,凭借联想和想象,进入作者创作的意境中去,体会作者是怎样把自己的感情和描写的事、物交织在一起,只有这样,才能品尝到作品最深处的美。《荷花》一文中第四自然段渲染了一个恬静、和谐、优美的梦境:“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳随风飘动……小鱼从脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……”朗读时不妨放点轻松的音乐,带领学生将思绪放飞,把课堂想象成荷塘,把自己想象成阳光下、微风中的荷花,有蜻蜓、有蝴蝶、有小鱼……鼓励学生大胆想象,大胆发言:你还好象看见什么?如此,将想象与文章相扣,水乳交融,丝丝合拍,完成形和神的统一。可见,合理的想象可让学生体会到文章更深处的美。

只要认真思索,敢于实践,我们便能将审美教育融入本站,使语文课真正变为美的欣赏课!

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

去生态示范园
第一次骑自行车去远方
我喜爱的乒乓球动员-马琳
诚实是宝
贪吃
峨眉山览胜
魔术云
儿童节去公园玩
夏日·童年·蝉鸣
爸爸的诗
一件让我深感后悔的事
参观生态示范园区
儿童节,我真快乐
六月一日
六一游
论汉字的文化学价值
国有商业银行内部审计的现状与对策
叙事的生命冲动
浅议内部审计独立性的涵义与实现
追求最好的企业管制
“语法化”问题
发挥内审职能作用 保障央行稳健运行
原型与汉字
我国汉字识别研究的新进展
论民营企业管理审计的应用基础
试论现代社会经济特征下的企业财务审计
关于当前语言文字学界几个问题的思考
抓住文本品析语言
论企业风险管理审计
马克思主义文艺理论中国化的缘起
《阿长与〈山海经〉》有关资料
《亲爱的爸爸妈妈》课堂实录
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
《阿长与〈山海经〉》的艺术魅力
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
《亲爱的爸爸妈妈》课堂实录
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
在兴味盎然的阅读中有所得──《亲爱的爸爸妈妈》之教学一例
祝福,难忘的长妈妈──析《阿长与〈山海经〉》
《山海经》简介
《亲爱的爸爸妈妈》第二课时课堂实录
《亲爱的爸爸妈妈》教学杂谈
体现“自主”的阅读教学──《亲爱的爸爸妈妈》教学案例
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
做一名语文老师真幸福──看《亲爱的爸爸妈妈》一课光碟后的教学反思