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《矛和盾的集合》教学设计 3

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翻新时间:2023-08-14

《矛和盾的集合》教学设计 3

第一课时

一、揭示课题

1、出示课题:矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”?什么是“盾”吗?

2、质疑:读了课题之后,你还想问什么问题呢?

引导学生提出问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?

二、初读课文,感知主要内容

1、学生听课文的录音磁带。

边听边画出本课的生字和新词。

2、学生把刚才画出的生字新词读几遍。

3、小声朗读课文,要求读准字音,读通句子。如果遇到有困难的地方,停下来多读几遍。

4、指名读课文,读后评议。

5、学生默读课文,说说本课讲了一件什么事?

三、自主阅读,解决读题时提出的问题

1、教师出示学生提出的问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?

2、学生根据以上总是,自学课文,做好准备,下节课交流。

四、记字写字

1、出示本课的生字,让学生用自己喜欢的方式来记住它们。

2、重点指导两个上下结构的字:集和架。提醒学生注意:下面的“木”一定要写好,稳稳托住上半部。

3、学生写字,教师及时评议。

五、拓展阅读

搜集发明家的故事。

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