翻新时间：2015-12-12
《一幅名扬中外的画》教学设计
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。
3、培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
二、环节设计
（一）激趣交流，学习第一小节。
1．揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。
2．检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
3．用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。
4．结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。
5．肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗？齐读第一小节。
（二）欣赏感知，明确方法。
1．出示《清明上河图》的摹本，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。
2．老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。
3．引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
（三）看图读文，激发情感。
1．默读2—5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。
2．选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
3．交流感悟，随机2—4小节。
（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
（四）抒发情感，运用语言。
1．学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
2．老师出示自己写的小诗，与学生共勉
历经风雨八百年，
繁华古都在眼前。
千姿百态众生相，
尽在绵绵画中间。
扬名海外震国威，
惊世绝技人人赞。
绝！
下载文档
网友最新关注
- 潮
- 我与普通话
- 日记6则
- 为地球妈妈画张像
- 新春感想
- 谁不夸咱家乡好
- 迎春花
- 读《钢铁是怎样炼成的》有感
- 我愿化作一场雨
- 人生的支点
- 春景
- 大自然的恩赐不是这样用的
- 一滴小雨珠
- 含羞草
- 松树颂
- 试论我国高校教学出勤率低的成因及对策探讨
- 试论高校教学管理中关于学生评教的现状分析
- 试论高校教学中培养创新精神的思考与实践
- 高校教学与科研关系的浅析
- 浅论多媒体课件在高校教学过程中的合理使用
- 简论高等教育创业型设计人才培养模式
- 试论新时期下的高校教学秘书工作
- 浅谈实验教学在高等数学教学中应用的探索
- 关于连锁经营管理专业人才培养方案设计探究
- 试析大学生志愿服务与社会主义荣辱观的关系
- 关于大学生性教育在思想政治教育中的缺失与补位
- 试析外语教育理念与和谐文化建设
- 试论基于创新人才培养的高校教学管理研究
- 浅论高校教学管理人员的素质要求与培养
- 试析艺术设计专业创新型人才培养模式的构建
- 融“接受学习”于语文教学之中──关于《故乡》一课的设计摭谈
- 发现──《故乡》教例评析
- 巧借省略号，理解《故乡》主题──对鲁迅《故乡》的一点教学体会
- 猜读，让学生的思绪与作者共舞──兼谈《故乡》一课教学思路
- 《故乡》教学设计
- 《故乡》（第二教时）课堂教学实录
- 再教《故乡》
- 《故乡》教学的多种思路
- 《故乡》教学设计
- 《故乡》课堂教学实录
- 《故乡》教学杂谈
- 《故乡》教学点滴
- 《故乡》教学设计
- 《故乡》教学设计（第二课时）
- 是什么原因“苦得他像一个木偶人”的？──《故乡》教学小议