翻新时间:2015-12-12
《秋天的雨》教学设计
学习目标:
1.认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。
3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
课前准备:
1.搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课件。
2.课文朗读录音磁带,《秋日私语》音乐录音带。
3.根据课文第2自然段内容绘制成各色秋景图,如枫叶图、菊花图等。
第一课时
欣赏秋色,育情导学
1.教师引述:这儿有几幅画面,想让同学们欣赏一下,并说说是什么季节的景色,好吗?
2.在舒缓的音乐声中,教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
3.唤起情感:你喜欢秋天吗?为什么?
4.学生交流看法和感受。
5.想象导学:
a、请发挥一下你们的想象力,说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?
b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗?
听读课文,感知内容
1.播放朗读录音或配乐范读课文。
2.你们觉得秋天的雨神奇吗?
3.你们最喜欢哪几段内容?
品读课文,感受神奇
1.品读第1自然段。
a、自由朗读:能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。
b、指名多人次地朗读第1自然段:谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听?
c、引导学生用审美的情趣体悟情感:你觉得秋天的雨神奇在何处?
d、指名交流并读出神奇之处。
e、激发情趣:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么?
2.品读第2自然段。
a、引导学生朗读:秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么?
b、指名学生朗读后并回答。
c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句,并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。
d、品说文字:你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?
e、联系生活,丰富想象:你能联系家乡秋天的某一景物特色,像书上说的那样有趣吗?
变读为述,积累语言
1.师引:假如是在诗歌朗诵会上,你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?
2.让学生先在四人小组内说说自己的想法,然后进行朗诵练习。
3.指名学生上台进行表演性朗诵并评点。
习写生字和词语,当堂展评
拓展练习
1.抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。
2.联系家乡秋天的某一景物特点,仿照书上某一句式写一句话。(两个作业可以任选其一)
下载文档
网友最新关注
- 给四川小伙伴的一封信
- 鼠标与键盘的对话(2)
- 春游路上的“意外发现”
- 小蚂蚁
- 杀狼护鹿的启示
- 爸爸我想对您说
- 朝霞
- 我的梦中之旅
- 铁山寺游记
- 妈妈叫我学跳绳
- 雪
- 放麻雀
- 我的爸爸
- 好的陪伴
- 校园的花坛
- 师范学院中文系毕业生求职信
- 复学申请书
- 试用员工转正申请书
- 医疗鉴定申请书
- 优秀毕业生申请书范本
- 工程风能与动力工程专业求职信
- 大学创办“红楼梦爱好者协会”申请书
- 大学社团成立申请书
- 公司员工加薪申请书
- 部门经理转正申请书
- 合作医疗申请书
- 优秀部门申请书
- 晋升申请书
- 退出艺术团器乐队申请书
- 优秀实习生申请书
- 网络营销优劣势分析(一)
- 聊城发展休闲旅游的条件分析与策略研究{免费}
- 探析环境侵权的弱者保护(1)论文
- 探析我国环境影响评价制度的不足及其完善建议(1)论文
- 免费的20世纪初中国进口贸易对工业化进程的影响(一)
- 谈昆南公司的营销管理重组(一)
- {营销论文}正确对待客户投诉的重要性
- 对汽车维修服务业的一项研究(一)
- 现代园林中景观挡土墙的艺术表现形式探析
- 云南民俗风情旅游资源开发(一)
- 浅谈新经济时代的营销理念(一)
- 第一月运营计划
- [营销师]试论市场调查在汽车营销中的地位与作用
- 探析地方检察机关执法环境(1)论文
- 浅析宿根花卉的研究进展
- 《小苗与大树的对话》综合资料
- 《两个铁球同时着地》教学反思
- 《我的“长生果”》教学设计二
- 《我的“长生果”》 教学设计三
- 《窃读记》教学设计三
- 《我的“长生果”》教学设计一
- 《走遍天下书为侣》综合资料
- 《小苗与大树的对话》教学设计三
- 《小苗与大树的对话》教学设计一
- 《我的“长生果”》教学设计四
- 《小苗与大树的对话》教学小案例
- 《兰兰过桥》教学设计
- 《小苗与大树的对话》教学设计二
- 《我的“长生果”》片断赏析
- 《窃读记》教学设计二