翻新时间:2015-12-12
《好汉查理》教学设计
学习目标
①正确、流利,有感情地朗读课文。
②理解课文内容,体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。
课前准备
录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。
谈话揭题
①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩,向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。
②读题:“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的?读了这个题目,你还想知道什么呢?
初读感知
①学生听课文录音,激发朗读的兴趣。
②学生自由朗读课文,要求读正确,读流利。
③检查读书情况。
a.指名学生分自然段读课文,学生评议。
b.和同桌一道再读一读这个感人的故事。
④讨论交流。
课文讲述了一个什么故事?
再读质疑
①学生默读课文,边读边画出不理解的内容。
②初步释疑。
对于一些浅显的问题或不大重要的问题,引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。
a.查理有哪些变化?
b.查理为什么会有这么大的变化?
读悟交流,感受查理的变化
①查理有哪些变化?你找到了哪些句子?
②教师相机出示以下句子让学生谈感受:
a.“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”
b.“谢谢!”查理显得彬彬有礼。
c.“当然可以。”
d.“查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。”
e.“杰西,我会做个好汉。”
教师要引导学生体会到查理确实变了,变得有礼貌了,变得诚实、实信了,变得有上进心了,自信了。
探究查理变化的原因,评价文中人物
①引导谈话:查理为什么会有这么大的变化呢?
②你觉得查理的变化和哪些人有关呢?
跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。
③你对故事中的这些人物有什么看法?
学生自由说说对这些人物的看法,重点谈对小女孩杰西的看法,体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。
练习有感情朗读
可以自由组合,分角色感情朗读。
拓展练习
①完了这个故事,你有什么感想?先说一说,再写一写。
②镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象,写出人们对查理的评价。
下载文档
网友最新关注
- 背上的脚印
- 家乡风光
- 王东钰
- 一眨一眨
- 小水滴与大海
- 向你推荐一套书
- 美丽的夜空
- 我的家乡变了
- 游五中生物园
- 我的家乡
- 妈妈的眼睛
- 擦鞋记
- 美丽的果园
- 多味寒假
- 春天在哪里?
- 县教育局党委书记公开承诺书
- 党委一把手先进性教育党性分析报告
- 争做四优党员承诺书
- 2011年争创先进党支部公开承诺书
- 做新时代的文明中学生倡议书
- 绿色社区志愿者倡议书
- 家长委员会成立倡议书
- 县供销社党委书记公开承诺书
- 爱心募捐活动倡议书
- 家庭环保节能倡议书
- 争创四优党员承诺书
- 县工业经济局党委书记公开承诺书
- 文明过马路倡议书
- 2011年村委会承诺书
- 珍爱生命 关注健康倡议书
- 谈产品设计中的人性之美
- 对于现代设计发展下的装饰基础的讨论
- 关于吉利收购沃尔沃的SWOT分析
- 关于从《变形金刚》看汽车营销战略的创新
- 中学语文教学中进行亲情教育研究
- 谈论社会主义市场经济体制下政府职能的转变
- 浅谈社会发展战略要素及其策略选择
- 让作文生花的途径研究
- 现代艺术思潮影响下的中国现代陶艺
- 试论邓小平现代化理论的逻辑
- 浅论中专学校如何在学生作文批改中渗透人文关怀
- 跆拳道俱乐部营销战略的研究
- 立足课堂,突出学生的主体地位
- “情感功能”在语文作文教学中的运用研究
- 整合 归纳 拓展 迁移
- 《开国大典》教学杂谈
- 《开国大典》教学设计2第二课时
- 《开国大典》教学设计9第三课时
- 《开国大典》教学设计9第一课时
- 《开国大典》教学设计5第一课时
- 《开国大典》教学设计9第二课时
- 《开国大典》说课设计
- 《开国大典》教学案例
- 《开国大典》第二课时教学设计
- 《开国大典》第二课时说课设计
- 《开国大典》教学设计3
- 《开国大典》教学设计4
- 《开国大典》教学设计2第一课时
- 《开国大典》第一课时教学设计
- 《开国大典》教案学案设计