翻新时间:2023-07-04
《猫》第一课时课堂实录
一、导入(联系学生生活,让学生对新课产生亲切感)。
(师):哪些同学家里养过猫?谁来说说你印象中的猫?
(生):猫很调皮、贪吃、小猫很可爱。
(生):我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭,爬进我奶奶家的锅里了。
(生):猫有时候很可爱,有时候也令人讨厌。有一次,把家里东西都偷吃光了。
(师):猫有时候贪吃、调皮,但也给我们带来了很多欢乐。有一位著名的作家,名字叫老舍,他非常喜欢猫,还特地为猫写了一篇文章呢!我想你学了课文,一定会喜欢猫的。
二、整体感知
(师):同学们已经自学了字词,我们一起把这课的词语读一读。
生齐读词语。
(师):词语读得整齐、响亮。那课文你会读吗?自己读读课文,不懂的地方做上记号( ?)。 .想一想:课文哪些自然段写了大猫,哪些自然段写了小猫。给课文分段。
学生汇报。
三、教学第一段
(师):自由朗读第一段,想想你读懂了什么?
(一)了解大猫性格古怪
(生):我读懂了猫很老实。/有时候猫很贪玩。/猫捉老鼠时很尽职。/猫很古怪,高兴时温柔可亲,不高兴时一声不出。/猫很胆小,又很勇猛。 (加粗字为教师板书)
(师):同学们真了不起,一下子把猫的性格全找出来了。老师请你选择一个或两个猫的性格读一读,注意动脑筋,把句子读好,读美,读出自己的感受。开始吧!
学生自由朗读后,教师请学生个别读。结合教师、优秀学生范读,重点词语的理解,让学生读好、读美句子。
(师):看黑板上的板书,老舍先生写出那么多的猫的性格(齐读),你有什么话 想说吗?
(生):这些词语的意思都有些矛盾。
(生):每一行中的两种性格的意思是相反的。
(师):看看课文上是怎么把这些性格联系起来的。(说它……的确……可是……) 用上面的句式说说第二、三自然段的内容。
出示:说它温柔可亲吧,的确是呀,______________可是 。
学生练说。
(二)品词品句,体会对猫的喜爱之情
(师):猫的性格这样古怪,作者喜欢吗?再读第一段,哪些句子最能反映作者喜欢猫?
(生):在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
比较读:在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
(师):男生读第一句,女生读第二句。想想你是用什么感情读的。
(师):读一读,你读出了什么感情?你更喜欢哪一句,把它读出来。
(生):我用高兴的语气读第二句,我从句子里体会到老舍爷爷很喜欢猫。
(生):它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
(师):猫的声音有长有短,有高有低,好像什么?
(生):像唱歌、说话。很令人喜欢。
生再读这个句子。
(师):老师觉得猫捉老鼠时,老舍爷爷也特别喜欢。 谁能来模仿一下猫捉老鼠的样子。
出示填空: 闭息凝视——————( )
一连就是几个钟头——( ) (专心、耐心、决心)
非把老鼠等出来不可—( )
生齐读猫捉老鼠的句子,读出专心、耐心、决心。
(师):课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱,我们一起再读读第一段,读出味道。
学生男女合作读第一段。
(三)总结猫的性格,学习摘录法
(师):想想这段主要写了什么。这段是围绕哪一句来写的?
我们可以把这句话作为第一段的段落大意,这种方法叫做摘录法。
五、作业:巩固词语
古怪、老实、无忧无虑、尽职、闭息凝视、温柔可亲、变化多端、勇猛,从中挑出两到三个,写出猫给你的印象。
学生完成作业。
下载文档
网友最新关注
- 消除牛皮癣
- 狗
- 春天来了
- 小燕获救
- 时间老人
- 妈妈,我想对您说
- 袋鼠妈妈
- 祖国的花朵
- 变化多端的云
- 妈妈,我想对您说
- 我长大了
- 我的一天
- 小记者的第一次聚会
- 学打羽毛球
- 老鼠,你好
- 校广播电台2011—2012年度第二学期工作计划
- 中学家长委员会工作计划
- 图书馆学会学术研究委员会工作计划
- 2011—2012年度第一学期初二物理教研组工作计划
- 2011年度第一学期语文教研组工作计划
- 2011—2012学年度下学期教务处工作计划
- 2011—2012学年第二学期学校工作计划
- 2011—2012学年度第二学期学校工作计划
- 2011—2012学年第二学期远程教育工作计划
- 小学语文教研组远程教育计划
- 2011—2012学年第一学期公共教学部思想政治教研室工作计
- 2011-2011学年度第二学期政教处工作计划
- 上期小学小学部教导处工作计划
- 2011—2012学年小学继续教育工作计划
- 中学学校总务处工作计划
- 当代大众文化与中国大众文化学
- 论私有财产权的行政法保护_行政法论文(1)
- “食货”:中国封建社会的财政诠释
- 从交强险看我国行政立法权的控制_行政法论文(1)
- 我国财政赤字综合分析
- 我国公共财政的职能特征及职能层次
- 谈英语长句的翻译
- 分析《红楼梦》翻译中的“隔”与“不隔”
- 浅论知识经济与投融资活动
- 谈旅游英语翻译中的修辞和中西方文化差异
- 浅谈构建和谐社会与完善行政法体系建设_行政法论文(1)
- 纳米材料在化工生产中的应用
- 有序中孔炭的制备及其电化学性能
- 《酿酒工艺学》开展研究性学习的教学实践
- 分析翻译中的文化差异
- 《穷人》教学设计2
- 《大瀑布的葬礼》教学设计3
- 《别饿坏了那匹马》教学设计
- 《别饿坏了那匹马》教学设计4
- 《大瀑布的葬礼》教学设计5
- 《只有一个地球》教学设计4
- 《穷人》教学设计3
- 《穷人》(第二课时)教学设计
- 《穷人》教学设计
- 《一夜的工作》课堂教学实录
- 《大瀑布的葬礼》教学设计4
- 《只有一个地球》教学设计3
- 《唯一的听众》教学设计1
- 《只有一个地球》教学设计1
- 《只有一个地球》教学设计2