翻新时间:2023-07-03
《巨人的花园》教学设计(送教课)
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,根据课文想象画面。
2、通过朗读、品味、想象,感受童话的有趣,明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。
教学重、难点想象画面,体会巨人的行动和心理变化,在层层读悟中理解童话所揭示的道理。
教学过程
一、导入,激发情趣
你读过哪些童话?哪个童话给你的印象最深?今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》。有人称这篇童话是童话中的“完美之作”。(板书课题,指导“巨”的笔顺,齐读课题)你们想不想走进这花园中去?
二、初读,感知大意
1、通读课文一遍,画出让你感受最深的句子。
2、学生交流所画的句子,师进行归纳。
没有孩子的地方就没有春天。
但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”
那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。······
3、从这些句子中,你发现了什么?哪些词语重复了?(春天、孩子)
是呀,没有孩子的大方就没有春天,那么,反过来有孩子的地方就有春天。
三、品读课文,感悟寓意
1、学生自由默读课文,画出有孩子的地方就有春天的句子和没有孩子就没有春天的句子。
2、交流句子,教师适时板书,并指导学生进行朗读。
3、为什么巨人的花园时而冬天时而春天?巨人看到孩子们在花园里玩说了些什么?做了些什么?
“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
“好容易才盼来春天,你们又来胡闹,滚出去!”
“喂!你赶快滚出去!”
联系上下文想象一下,巨人每一次训斥孩子的时候,心里是怎么想的,当时的表情怎样?
这三句话什么地方相同?(都有“滚出去”三个字,都是感叹号)巨人如此强烈地让孩子们滚出去,是为了什么?(独自享受花园的美景,不让孩子们享受快乐)
4、交流想法:
好一个自私的巨人!为了独自享受快乐,竟然训斥孩子们离开花园。如果你是这些孩子中的其中一个,你想告诉他什么?
5、揭示寓意:
巨人最后明白了什么?
出示:唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
⑴巨人明白了这句话,你明白了吗?
(引导学生理解句子)
⑵任性、冷酷的心唤来的是寒冬,那么,要唤来春天,就应该拥有—颗怎样的心呢?
8、美读末段:
巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此,他的花园里又春意盎然,充满了欢声笑语,它又成了孩子们的乐园。
让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。
9、想象美景:
你能想象此时的花园会是怎样一番景色吗?景如何,人又如何呢?
(要求学生尽量用上黑板上的词语)
四、写话,深化认识
写话训练:
巨人和孩子们在一起,多么快乐,多么幸福。为让更多的人分享到他的幸福,欣赏到花园的美丽,巨人特意想请大家帮忙,帮他写一块告示牌插在花园门口。你们愿意帮助他吗?最好能写一段话,可以用黑板上的四字短语恰当地描绘花园的美景来吸引孩子们;也可以用上这些词写一写有了孩子们的到来,花园不再怎样了;还可以写巨人的心里想法,表达对孩子们的歉意。写完后四人小组互相交流。
下载文档
网友最新关注
- 莉莉智斗小偷
- 矛盾
- 我与书
- 我的同桌是“老大”
- 假如没有你
- 我的野蛮小妹
- 童年的发现
- 伤心的滋味
- 贪吃的老爸
- 我的表妹
- 我的好朋友------麦声栩
- 粗心的妈妈
- 一份礼物,一个愿望
- 我敬佩的老师
- 颁奖晚会
- 研究高职院校离退休干部服务管理问题
- 硕士毕业论文写作格式
- 程序设计类课程教学在高职计算机应用专业中布置比例
- 现代汉语教学与学生汉语言基本技能培养分析
- 研究现代汉语焦点理论在少儿汉语言发展教育中的运用
- 探讨建筑工程水电工程安装技术
- 探索基于连续型条件属性的模糊规则约简算法
- 研究龙眼葡萄秋管培秋梢
- 思考财会电算化教学
- 浅论电算化会计系统内部控制
- 研究粒计算下的粗糙集模型对比
- 研究高职院校学生顶岗实习存在问题及对策
- 浅论中国特色区域经济新发展
- 探讨关于加强高校内部会计控制
- 浅析网络语言对汉语言文化影响
- 《新闻两则》教学设计7
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《奇妙的克隆 》教学设计
- 《生物入侵者》教学设计
- 《三峡》公开课教案
- 《短文两篇:爱莲说、陋室铭 》教学设计4
- 《芦花荡》教学设计11
- 《阿西莫夫科普短文两篇》
- 《观潮》教学设计
- 《你一定会听见的》教学设计
- 《新闻两则》教学设计8
- 《新闻两则》教学设计8
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《老王》教学设计9
- 《台阶》教学设计10