翻新时间：2023-08-05
《桂林山水》自主性练习设计
【题旨说明】
1．第1题，是理解课文内容的练习，注意认真默读，通过对语言文字的感悟，把课文描写的景象，像图画似地浮现在头脑中。有了美丽动人的画面，再说说“桂林山水甲天下”就不困难了。
2．第2题，是学习表达方法的练习。步骤是：先找出两个带分号的句子，再读，边读边注意句子中的分号，然后按分号将句意理解清楚，最后概括出“静、清、绿”和“奇、秀、险”的特点。
3．第3题，是语言积累的练习。指导这一题，可以适当规定最低的量，并且鼓励学生运用。
4．第4题，是语文能力的练习，在理解课文和有感情地朗读课文的基础上指导背诵，可以借助插图，让学生看着插图背诵。
5．“△”是选作题，只写一处景物，而且这“—处”应是比较小的点，只写出特点。不要超出200字。
【自主性练习设计】
1．读课文，填空：
课文将________________、___________________与漓江的水进行比较，将________________、_____与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水________天下。“甲天下”的意思是________________。
2．抄写课文中带有分号的句子，再分别写出漓江水和桂林山的特点。
(1)______________________。
特点：________________、________________、________________
(2)______________________。
特点：________________、________________、________________
3．把你喜欢的词语先在书上画下来，再工整地抄写一遍。
4．用一、二百字写出一处景物的特点。写在作文本上，可以用上课文中的词语或句子。
【评价指导】
1．引导自我评价：这一课的练习，积累方面的内容比较多，向同学们介绍你为什么要选择这些词语。
2．组织小组评议。注意三个要点：
①第1题一定要把“为什么说”的理由讲清楚，主要依据课文内容，去过桂林的可以结合生活实际谈感受。
②“喜欢的词语”概念比较模糊，因此评价时既不能强求统—，又应该加以指导，把“荡漾、玩赏、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、云雾迷蒙、连续不断”作为最低要求。
③写—段话的要求可以放开，是学生相互评价的重点。
下载文档
网友最新关注
- 数青蛙游戏
- 秋天的收获
- 读《钢铁是怎样成的》有感
- 小老鼠
- 我最讨厌“他们”
- 做一棵树，真好
- 做一只鸟，真好
- 书包“负重期”的一天
- 我的外公
- 放鞭炮
- 除夕之夜
- 爬兴隆山
- 做一片草，真好
- 这个叔叔真让我感动
- 小芳、小雏燕和小花猫
- 借条怎么写
- 书店建议书
- 关于教育好孩子的建议书
- 有关环境保护建议书
- 关于机动车尾气污染建议书
- 关于改善校园环境的建议书
- 节约用水建议书
- 借条格式与借条范本
- 基金投资建议书
- 关于改善校园环境的建议书
- 借条的写法
- 关于改善城市环境的建议书
- 致篮球协会建议书
- 给校长的建议书
- 给小区物业的建议书
- 消费者对定制化营销的反应及对企业管理实践的启示(1)
- 关于人本主义与中国古代司法制度简论(1)论文
- 浅议我国司法制度如何实现“效率优先”(1)论文
- 关于杂技的市场化发展与艺术传承
- 杂技艺术的创新
- 民族文化差异与日用陶瓷的文化营销(1)
- 非洲的社会主义为什么不成功
- 浅析沉默权与沉默权制度的构建(1)论文
- 社会主义与创新
- 浅谈正当性法律解释(1)论文
- 略谈竹顶壶的艺术创作
- 全球化背景下毛泽东思想的科学价值与现实意义
- 关于当前中国司法制度存在的问题和改革建议(1)论文
- 印象画派的艺术理念研究
- 旅行社如何在电子商务环境下开展关系营销(1)
- 《卡罗纳》教学设计3
- 《卡罗纳》第一课时教学设计
- 《给予是快乐的》第二课时教学设计
- 《给予是快乐的》第二课时教学设计5
- 《跨越海峡的生命桥》教学设计14
- 《卡罗纳》教学设计1
- 《卡罗纳》教学设计2
- 《给予是快乐的》第二课时教学设计4
- 《跨越海峡的生命桥》快乐练习：课堂达标（二）
- 《卡罗纳》快乐练习：同步训练
- 《卡罗纳》教学设计4
- 《跨越海峡的生命桥》快乐练习：同步达纲练习
- 《卡罗纳》快乐练习：达标训练
- 《卡罗纳》快乐练习：同步达纲练习
- 《卡罗纳》快乐练习：课堂达标（二）