啊哦,你所访问的页面不存在了,可能是炸了

可能的原因:

1.手抖打错了。

2.链接过了保质期。

《一个中国孩子的呼声》教学设计七_《一个中国孩子的呼声》教学设计七文档下载_免费文档下载-查字典文档网

教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《一个中国孩子的呼声》教学设计七

《一个中国孩子的呼声》教学设计七

上传者:网友
|
翻新时间:2023-04-08

《一个中国孩子的呼声》教学设计七

教学目标:

1.认识18个生字,学会14个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.理解信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感。

4.通过学习课文,树立热爱和平、维护和平的信念。

第一课时

教学过程:

一、激情导入

同学们,当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时候,你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上,有的被战争夺去了亲人,无家可归。今天我们学习22课《一个中国孩子的呼声》,感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。

(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1.自读课文,读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。

2.默读课文,标出自然段序号,想想每个自然段主要讲的是什么意思,课文讲了几部分内容?

3.汇报交流自读情况

(1)抽读生字词卡片,可采用齐读、开火车读等多种形式读。

(2)请读一读给你留下深刻印象的段落,学生互相纠正错音。

三、自读感悟,小组交流讨论

1.自学生词,不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。

2.逐段读课文,遇到不懂的地方画出来,留待小组讨论。

3.组内质疑,讨论与交流

一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师,在全班交流时共同解决。

第二课时

教学过程:

一、提出共同的疑问,明确探究的主要任务。

1.作者的爸爸是个怎样的人?

2.当今的和平环境怎样?

3.作者在为谁呼吁?

二、感悟与交流,解决疑难

1.默读与感悟。

2.小组交流。

3.班上汇报交流

引导学生抓住重点语句,谈理解,讲体会,同时指导有感情地朗读。

(1)汇报交流对爸爸的认识

①他是一名军事观察员,在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。——一位保卫和平的勇士。

②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。

③鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平,并用自己的生命捍卫和平的人。

④我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博,很有才华的人。

(2)过渡:一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一位可敬可爱的父亲,就这样被战争夺去了宝贵的生命。作为儿子,小作者面对这一切,心情会怎样?我们怎样把作者的真实感受读出来?

(3)训练有感情地朗读,把握作者的内心世界。

①点击软件,听课文朗读录音,体会情绪。

②个人练习朗读3、4、5自然段。

③组内交流,互读互评。

④班上展示读,师生共评。

(4)汇报交流对当今世界和平环境的认识。

①和平之神并没有永驻人间——和平的环境没有持久地保持下去。

教师点拨:“51年前”,指的是1945年(小作者写这封信是在1996年),全世界人民取得了反法西斯战争的胜利。对于中国人民来说,是取得了抗日战争的胜利。从那场战争结束后,人们就以为再也不会发生战争,渴望永久和平,希望和平之神永远留在人间。但是现实并不随人愿,近几十年来,局部动荡,战事不断,人民饱受苦难。

②世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

a.交流课前搜集的图片或资料,认识到当今世界并不太平。如海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、9·11事件、美国轰炸阿富汗、巴以冲突……

b.教师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像,学生亲眼目睹战争的残酷及人民的苦难。

c.谈对“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”一句的理解。

教师点拨:和平的环境是美好的,因此,人们把它称为“和平之花”,但和平的环境还不稳固,还不持久,所以又说是娇嫩的“和平之花”。

(5)感情朗读6、7自然段,把作者的心情把握准确。

(6)汇报交流作者在为谁呼吁。

①在为“我”的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁。

②在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。

点拨:这是小作者发自肺腑的呼声,这是浸满泪水的呐喊!怎样把小作者的真情实感读出来呢?

(7)训练感情朗读,产生情感共鸣。

三、总结全文

1.指名有感情地朗读全文。

2.讨论:为了制止战争、保卫和平,我们能够做点什么?

四、拓展延伸

现在世界上有些国家还处于战争之中,许多孩子正饱尝战争的苦难,请你给深受战争苦难的外国小朋友写封信,表达你对他们的同情与关心。

五、布置作业

1.熟读课文,读出真情实感。

2.把你印象深刻的词句摘抄下来

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

灭蚊灯
对话
野菊花
美丽的校园
垃圾
西安肉夹馍
放风筝
湘西美食
厨房里的大怪物
为自已喝彩
气泡泡
我爱我的文具盒
我爱我的小台灯
家乡的桂花酥糖
试析从威斯康星大学发展看独立学院社会服务
试论高校学生工作服务路径的探索与思考
试析多元智能理论视野下高校教学模式的改革
试析加强高校学生思想政治工作的思考
试析省域合作的教师教育的联盟化发展
对于创业教育服务体系中的主体角色定位研究
关于大学生体育弱势群体类型与对策分析
试析研究型大学的人才引进
试论高师声乐教师的职业素养
关于高校网络德育管理模式分析
关于独立学院英语专业体验式课堂教学模式探析
试论“高等数学”教学中数学思维与创新能力的培养
关于高职院校高等数学教学改革
关于QQ传播对大学生思想政治教育的挑战及对策
关于增强新时期高校教师思想政治工作实效性的动因及对策
同情、理解和爱:《我的叔叔于勒》个性诠释
《我的叔叔于勒》教学反思
《我的叔叔于勒》三次“对话式”教学案例
对教学中“批判性思维渗透”的研究──以《我的叔叔于勒》的阅读讨论为例
《我的叔叔于勒》教后记
《我的叔叔于勒》教学杂谈
解读小说主题的多维性,珍视学生独特阅读体验──谈《我的叔叔于勒》教学
为学生搭建探究与对话的平台──《我的叔叔于勒》教学案例与反思
从程红兵执教的《我的叔叔于勒》看整体风格模式的教学特点
《我的叔叔于勒》教学设计
《我的叔叔于勒》教学设计
《我的叔叔于勒》教学实录
三问“态度”抓住本质──《我的叔叔于勒》教学一例
画了一枚铜钱
在《我的叔叔于勒》的阅读教学中“对学生进行情感、态度、价值观的培养”个案分析