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《新型玻璃》教学设计

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翻新时间:2022-12-08

《新型玻璃》教学设计

教学目标:1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发我们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学重难点:了解新型玻璃的特点和作用。

教具准备:新型玻璃面具、皇冠

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

1、同学们,你在现实生活中见过许多玻璃,那么你们见过哪些玻璃呢?

2、揭示课题。

二、自主学习,合作探究。

1、通过上节课的学习你知道有哪几种新型玻璃?同学们对课文已经有了初步的了解,谁愿意把课文读一遍,想一想还想弄清什么问题?(指名读、两人读、小组读、女生读、齐读)。

2、学生提出问题,从中提炼出:新型玻璃有哪些特点和作用?

3、让学生根据所提问题自学。

师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,完成填空:------玻璃,有------特点,起------作用,可以独立研读,可以小组研读,也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读,可以弄清一种玻璃的特点和作用,当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。

生:有的大声朗读,有的轻声朗读,有的默读,有的和同学讨论得聚精会神,有的戴上面具表演得津津有味。

4、全班交流。

师:同学们学习得真认真,老师真不想打扰你们,那么你们喜欢哪种玻璃呢?为什么?可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。

生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。

生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。

生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。

5、小结过渡。

三、积累词语,欣赏佳句。

师:通过同学们认真地学习,你积累了哪些优美的词语?

生:我积累了以下词语:安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。

师:谁能用你积累的词语说一句话?

生:我能用藕断丝连说一句话。

生:我能用安然无恙说一句话。

师:你们还积累了哪些佳句?读给大家听。

生:我把喜欢的句子读给大家听,希望大家能喜欢。夹丝网防盗玻璃,博物馆可以采用,

生:我把我喜欢的句子读给大家听。在炎热的夏天, 在严寒的冬天,

师:你能仿照这个句子说一句话吗?

生:下课了,你可以跑步,可以跳高,可以跳皮筋,也可以做作业。

师:谁能说得更精彩。

生:我能。

四、拓展思维,课外迁移。

师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路 把你想到的讲给同学们听。(老师这里有许多皇冠,谁讲得好,谁就可以得到它。)

生:我想发明一座象金箍棒一样的桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。(教师随机奖给皇冠)

生:我想发明一种清洗垃圾精,当我们走到大街上看见到处是垃圾,我想只要把这种清洗垃圾精往垃圾上一喷,垃圾马上消失,变成新鲜空气,这样我们的环境多好啊!清洁工也不必那么辛苦了。

生:我想发明一种可大可小的汽车,上学时,汽车变大,我驾驶着汽车来到学校,回到家,汽车变小,我可以和伙伴在一起玩汽车。

生:

师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!

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