教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《笋芽儿》教学设计之五

《笋芽儿》教学设计之五

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-08

《笋芽儿》教学设计之五

教学目标:

1、学会本课12个生字,给多音字“撒”、“和”据词定音,理解22个词语的意思。

2、初读课文,给课文分段。

3、感受春天的美丽与笋芽儿自强自立的精神。

教学重点:初读课文

教学难点:掌握生字新词

教学过程:

一、提示课题,导入新课

读题。说说笋芽儿是什么?

二、范读课文。

思考这篇课文主要讲什么事?

三、自读课文,学习生字词。

(读的时候注意语气)

四、检查自学

1、认读生字词语。

2、指导用形声字的方法记住生字词。

3、多音字“撒”、“和”的组词及成词规律。

4、指名朗读课文。

五、再读课文,给课文分段。

1、默读课文,根据笋芽儿成长的过程给课文分成三段。

2、讨论分段,说说段意。

六、作业

1、抄写生字词。

2、作业本第1、2、3题。

3、朗读全文。

第二课时

教学目标:

1、能根据提出的问题,复述课文。

2、初步学会有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿的几句话,体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。

3、使学生知道只有经风雨,风世面,勇于锻炼,才能健壮成长,初步培养学生自强自立的精神。

教学重点:同目标2

教学难点:复述课文

教学过程:

一、学习第一段

1、轻声自由读第一段。

划出你最喜欢的句子。说说为什么喜欢?记住这一句。

2、分角色朗读。

说说三个角色各要读出什么样的语气?

“撒娇”、“央求”各是什么意思?

3、指导朗读。(练读、朗读)

二、学习第二段

1、轻声自由读第二段。

划出最喜欢的句子并记住。

2、笋芽儿听了雷公公的呼唤,她怎样向竹妈妈表示?

“沉不住气”什么意思?有感情地朗读这句话。

3、分角色朗读。

说说三个角色各要读出什么样的语气?

“唠叨”是什么意思?表演。

4、指导朗读。(练读、朗读)

5、分角色朗读。

三、学习第三段

1、轻声自由读第三段的10、11自然段。

划出最喜欢的句子有感情地朗读并记住。

2、笋芽儿遇到了谁?小草对她说了什么?(指名读)

3、笋芽儿怎么说,怎么做?最后结果怎样?

理解“暖烘烘”的意思。

有感情地朗读。

4、指名读最后一个自然段,其他同学思考写了什么?

5、指导朗读

理解“爱抚、滋润”的意思,读出温柔的语气。

理解“和煦”的意思,读出“暖和”的感觉。

下面两句描写笋芽儿的句子应该怎么读?

她为什么感到自豪?

6、指导背诵。

四、总结全文,揭示意义

1、朗读笋芽儿先后说的几句话,体会笋芽儿的思想感情变化。

2、说说这则童话对你有什么启发?

五、尝试复述

六、作业

1、作业本第4、5题

2、有感情地朗读。

第三课时

教学目标:

1、有感情地朗读,初步了解省略号的用法,训练复述课文。

2、使学生知道只有经风雨,风世面,勇于锻炼,才能健壮成长,初步培养学生自强自立的精神。

3、进行词句训练。

教学重难点:复述课文

教学过程:

一、有感情地朗读全文

1、自由有感情地朗读全文。

2、指名读、评议。

3、分角色朗读。

二、练习复述

1、根据课后题1的提示轻声练习复述。

2、指名复述、评议。

3、鼓励中下学生复述,并给予肯定。

4、同桌复述。

三、初步了解省略号的用法。

1、找出文中有省略号的句子。

2、讨论用法。

(1)表示声音断断续续。

(2)表示说话未完。

(3)表示重复词或或列举事物的省略。

四、听写词语。

五、作业

1、作业本第6题。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我长大了
养鼠为患
我最高兴的一天
假如我是科学家
我爱看的书
秋叶飘飘
我喜欢的电视节目
我爱仙人掌
外婆的资金
超市买零食
有趣的课间
我的家乡
冬至圆
早起时快乐
研究滨水商业街区更新的城市设计
城市饮用水水源存在的问题与保护对策
住宅建筑节能技术的应用
雕塑的生存基础论述雕塑和观众的关系
浅议道路绿化工程项目管理
中国乡村景观园林和环境保护
试论室内设计中的环保节能设计
浅议在生态工业园区培养民众的环保意识
中国乡村景观园林及环境保护的浅议
空间整合下的创意产业园区规划
新型污水处理工艺曝气的生物滤池
现代景观设计中植物空间的营造
空间整合下的创意产业园区规划的浅议
垃圾处理产业中的邻避现象探析
选择节能电梯要点
《各具特色的民居》 训练素材
《各具特色的民居》 句子理解及练习
《顶碗少年》 作家作品介绍
《藏戏》美文欣赏 看戏
《顶碗少年》 重点字词梳理
《各具特色的民居》 配合练习
《各具特色的民居》 写作指导
《顶碗少年》教案讲义 体味篇
《顶碗少年》 写作指导
《各具特色的民居》 相关链接
《各具特色的民居》 教学设计一
《各具特色的民居》 教学设计二
《藏戏》美文欣赏 社戏(节选)
《各具特色的民居》 重点问题探究
《各具特色的民居》 范文习作