翻新时间:2023-04-10
《秦兵马俑》
一、课题:秦兵马俑
二、目标:
认识8个生字。
有感情地朗读课文,想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。
三、重点:联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
四、教学过程:
(一)、提出问题,导入新课。1、谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些?2、我们知道秦兵马俑是我国享誉世界、举世无双的珍贵历史文物,被誉为“世界第八大奇迹”。它珍贵在哪呢?
3、播放秦兵马俑坑视频,让学生感受其规模的宏大。
(二)、初步感知,了解主要内容。1、课文从两个方面向我们作了介绍,还记得是哪两个方面吗?生回答。(板书:规模宏大,类型众多、形象鲜明)
2、讨论交流课文是按什么顺序写的?(三)、朗读练习。速读6----10自然段。1、计时读文,看谁能用最短的时间读完该段并说出主要内容。2、同桌之间计时读文比赛。3、速读全文看谁最快。(四)、再次读文。1、找出文中联想和想象的部分,画出带有“好像”词语的句子,再读一读。跃跃欲试惟妙惟肖鸟瞰2、理清文章思路。(五)、总结延伸。
1、总结:正因为兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明,有着很高的艺术价值和研究价值,所以被誉为“世界第八大奇迹”。更重要的是,它通过塑造一个个鲜活的兵马俑,模拟军阵的排列,展现了中华民族的强大力量和英雄气概。所以说,不看兵马俑就不算真正到过中国,兵马俑是我们中国人的骄傲,也是世界人类文代的共同宝贵财富。
2、延伸:同学们,学了课文,你对秦兵马俑又有怎样感受?还有哪些感兴趣的方面呢?
生谈自己学文后的感受,提出自己存在的问题,师提供网站,供学生课后开展学习、交流。
3、结束语:同学们,秦兵马俑是我们的先人留给我们的宝贵历史遗产,值得我们去了解、去研究。关于秦兵马俑,还有许多未解的谜等待我们去探索、发现,感兴趣的同学可以在课后继续开展研究。
下载文档
网友最新关注
- 中学生消费状况调查报告
- 读书的理由
- 钱,昨天——今天——明天
- 忠与义的交织——走进宋江
- 风流人物故事──男人孟轲
- 金钱是万能的?
- 读书,生命飞翔的羽翼
- 人民币单位名称及其由来
- 说不尽的乔丹
- 我喜欢三毛
- 苏轼的赤壁
- 我爱钱
- 老人与海读后感400字左右小学生
- 正确对待金钱
- 中学生压岁钱消费情况调查报
- 城市轨道交通系统信息共享平台研究
- 谈单簧乐器的演奏
- 上海地铁9号线二期工程总体设计构思
- 艺术歌曲对民族声乐的作用
- 基坑三维渗流对紧邻区间隧道影响的数值分析
- 高校音乐教学借鉴和运用研究
- 谈高校音乐教育中的民族音乐
- 深圳地铁 2 号线制动电阻设置浅析
- 论声乐学习中文学修养的重要性
- 预应力锚索在地铁明挖支撑体系中的应用
- 浅谈小学音乐的情感教学
- 对钢琴演奏的艺术风格分析
- 地铁车辆维修模式的探讨
- 与既有地铁线路接轨道岔施工方案研究
- 客运专线综合交通枢纽中换乘问题的研究
- 《燕子》教学设计
- 《燕子》写作特点
- 《猫》阅读欣赏
- 《燕子》片段赏析:生动的五线谱
- 《燕子》教案3
- 《燕子》作者郑振铎 生平及作品
- 《燕子》教案4
- 《燕子》解析与测评
- 《燕子》说课稿2
- 《燕子》教案2
- 《燕子》课后练习:语言准确性的训练
- 《燕子》说课稿1
- 《燕子》同步练习
- 《燕子》语文练习
- 《燕子》课后练习设计