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《白鹅》2

上传者:网友
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翻新时间:2023-06-28

《白鹅》2

第二课时

复习引入

1、出示第二自然段:“鹅的高傲,更体现在它的叫声、步态、吃相中。”

齐读。

2、引入:上节课咱们通过学习,知道了作者从“姿态、叫声、步态、吃相”四方面表现白鹅高傲的特点。那么作者是怎样具体描写这些特点的?咱们今天还是用读书、讨论的方法来解决你们提出的这个问题。

自学探究

你觉得作者是怎样具体描写的呢?请在感受较深的词句边上写旁注,并尝试读出自己的体会。

讨论交流

1、小组讨论、交流自己的体会。全斑交流。

2、理解“叫声”

a、出示:“厉声呵斥”、“厉声叫嚣”、“引吭大叫”。

联系上下文及生活实际,说说你对这三个词的理解。

(声音严肃、大声斥责、大声叫喊吵闹、放开喉咙大叫)

b.联系生活,想象“狗的狂吠”是怎样的情景?(让人害怕)

作者说鹅的叫声不亚于狗的狂吠,为什么要这样写?

(突出白鹅看守门户的本领;突出对白鹅的喜爱。)

c、小结:从字面上看,作者好像并不喜欢白鹅,实际上恰恰是对它“看守门户”的本领的赞美。

d.有感情朗读。

e、你们喜欢这样的描写吗?文中还有多处这样的描写,你能找出来说一说、读一读吗?

3、理解“步态”

a、(VCD播放京剧中净角出场的情景):同学们仔细看这段影片,这是京剧中净角出场的情景,看后谈谈你的体会。(交流中结合理解“步调从容、大模大样”)

b.朗读第四自然段,加深体会。

c、小结:作者发现了鹅与鸭的步态的些许差别,并准确地描写出鹅的步态特点,写得这么贴切,他平常该多仔细观察啊1

d.你在读文中,还有没有这样的体会?能不能举例说说呢?

4、理解“吃相”。

a、联系上下文,用自己的话说说鹅“三板一眼、一丝不苟”的吃相。读出自己的体会。

b.想象“狗偷吃、鹅咬狗”的情景,并读出其中的趣味。

c、交流“人伺候鹅”的情景。

5、小结:作者仔细观察,细致描绘,有详有略,这种写作方法值得大家学习。

课堂练习

1、把自己喜欢的句子找出来,并抄一抄,读一读。

2、四人小组内交流。

拓展活动

简介丰子恺,推荐丰子恺作品。

板书设计

课后小记

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