翻新时间：2023-08-07
《燕子》
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1、导入：
在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥）
今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。
2、读题：
（板书“燕子”）
（1）、指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑
（2）、齐读课题。
二、初读课文
1、自渎课文
（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。
（2）、检查：
A、小黑板出示字词：自由读--指名纠正读--齐读
B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评）
2、理清课文层次
（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）
（2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。
三、细读第一自然段
1、理解内容
默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）
作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛--乌黑光亮；翅膀--俊俏轻快；尾巴--剪刀似的）
2、指导朗读
（1）、情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快......的语气）
（2）、练读：
（3）、指名读--男生女生比赛读--齐读
3、指导背诵
（1）、思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛--翅膀--尾巴、指图）
（2）、请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）
（3）、看板书，分一二排、三四排背。
（4）、齐背。
四、布置作业
1、习字册
2、抄写词语
下载文档
网友最新关注
- 我和妈妈逛商场
- 有趣的游戏
- 我是春天的小雨点
- 老妈学跳舞
- 我一个人去超市买本
- 我的懒老爸
- 我眼中的小表弟
- 汉语拼音王国的争吵
- 去博物馆
- 野炊
- 该出手时就出手
- 暑假计划
- 美丽的十三小
- 妈妈帮我改名字
- 失败不要放弃
- 坚持中国先进文化的前进方向—学习“三个代表”
- 中国
- 第三代领导集体对邓小平“三农”思想的丰富和发展
- 对海德格尔的艺术作品本质论
- 预期违约制度在我国合同法中的适用(1)论文
- 体验餐具设计影响因素研究
- 创建中国特色社会主义现代企业制度
- 科学技术思想是邓小平理论的重要组成部分
- 对三维动画技术与三维虚拟技术探析
- 关于21世纪社会主义的若干思考
- 人的全面发展与“三个规律”认识的深化
- 巧用沟通艺术激励学生成才
- 对我国钢琴作品创作手法特征探析
- 地方党委新型领导体制架构模式探析
- 论毛泽东对外开放思想的内容和特点及其历史局限性
- 《触摸春天》教学设计三
- 《和我们一样享受春天》教学建议
- 《永生的眼睛》教学设计二
- 《和我们一样享受春天》教学设计一
- 《一个中国孩子的呼声》教学建议
- 《触摸春天》教学建议
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计十三
- 《和我们一样享受春天》教学设计四
- 《永生的眼睛》练习设计一
- 《触摸春天》教学片段
- 《永生的眼睛》教学设计三
- 《和我们一样享受春天》教学设计二
- 《永生的眼睛》综合资料
- 《触摸春天》教学设计一
- 《触摸春天》教学设计二