翻新时间：2023-08-07
《燕子》
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1、导入：
在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥）
今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。
2、读题：
（板书“燕子”）
（1）、指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑
（2）、齐读课题。
二、初读课文
1、自渎课文
（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。
（2）、检查：
A、小黑板出示字词：自由读--指名纠正读--齐读
B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评）
2、理清课文层次
（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）
（2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。
三、细读第一自然段
1、理解内容
默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）
作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛--乌黑光亮；翅膀--俊俏轻快；尾巴--剪刀似的）
2、指导朗读
（1）、情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快......的语气）
（2）、练读：
（3）、指名读--男生女生比赛读--齐读
3、指导背诵
（1）、思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛--翅膀--尾巴、指图）
（2）、请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）
（3）、看板书，分一二排、三四排背。
（4）、齐背。
四、布置作业
1、习字册
2、抄写词语
下载文档
网友最新关注
- 难忘的2008
- 新学期计划
- 我是一条溪流
- 秋雨
- 血的教训
- 快乐的中秋节
- 秋天的校园
- 爬 山
- 大境门
- 小草
- 倒霉大脚趾的自述
- 坏脾气惹得祸
- 手语"熄"圣火 场景真感人
- 哈尔威 ，我想地您说
- 给灾区朋友的一封信
- 支教总结
- 2011公司年工作总结范文
- 暑假文明创建活动小结
- 数学组教研工作总结
- 初中军训总结心得体会800字
- 远程教育工作总结
- 第二学期信息技术教研组工作总结计划
- 班级管理总结范文
- 2011年秋季开学工作小结
- 2011年三下乡工作总结
- 工程部工作总结范文
- 军训总结800字
- 社区城乡环境综合整治工作总结
- 新法作文学习总结
- 三年级班务工作总结
- 论碾压混凝土筑坝技术研究进展
- 市场化程度对我国公共财政监督体制建立与实施的影响
- 语言翻译的基本单位
- 英汉互译中词汇空缺产生的原因和对策
- 英汉委婉语比较与翻译
- 国内本科翻译专业课程设置现状
- 女性主义翻译理论观
- 习语翻译的策略
- 我国环境执法障碍的成因分析与对策措施(1)
- WTO和中国行政改革(1)
- 举证时限制度新解(1)
- 君子协定的法律分析(1)
- 析中国公共财政论之特色
- 执行权运行若干观念刍议(1)
- 高中化学趣味性实验功能研究
- 《老人与海鸥》教学设计3
- 《我的舞台》教学设计
- 《桃花心木》教学设计A案
- 《蒙娜丽莎之约》教学设计
- 《匆匆》教学设计3
- 《伯牙绝弦》教学设计1
- 《伯牙绝弦》教学设计2
- 《最后一头战象》教学设计2
- 《蒙娜丽莎之约》教学设计2
- 《桃花心木》教学设计B案
- 《顶碗少年》教学设计A案
- 《跑进家来的松鼠》教学设计1
- 《伯牙绝弦》教学设计4
- 《老人与海鸥》教学设计4
- 《伯牙绝弦》教学设计5