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《珍珠鸟》

上传者:网友
|
翻新时间:2023-06-22

《珍珠鸟》

教学要求:

学会本课生字,理解词语。会用居然、不由自主造句。

能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵最后4个自然段。

了解珍珠鸟的外形特点,活动范围。体会“信赖就能创造出美好的境界。”的深刻含义。

第一课时

导入新课

揭示课题

板书课题。

简介珍珠鸟。

初读课文

出示自学要求:

给课文各自然段标上标点。

轻声读课文,注意读准词语,读顺句子。

理解下列词语:

拨开细腻淘气索性傍晚呼唤扭动

不由自主信赖居然神气十足

学生自学。

检查自学情况。

第二课时

检查复习

听写词语。

指名读课文。

细读课文

指名读1、2自然段。

开头用“真好!”表示出了作者什么样的心情?

巢指什么?是谁给珍珠鸟安排的?

反映了我对珍珠鸟什么样的感情?

我喜爱珍珠鸟还有那些表现?齐读第二自然段回答。

齐读。

指名读第三自然段。

这一自然段写什么?

珍珠鸟的雏儿有什么特点?和父母的外形完全一样吗?

指名读第4自然段。

给第四自然段分层。

第一句写雏儿怎样活动。

二、三句写雏儿胆子大了怎样活动。

三、五句为第三层,写雏儿对我完全放心了怎样活动。

反映了我和雏儿的感情如何?

指名读第5自然段。

这一段写了什么?

指名读第6自然段。

我是怎样和雏儿亲密相处的?

齐读3~6自然段。

指名读第7自然段。

不由自主是什么意思?这反问句该怎么读?

齐读第7自然段。

总结课文

板书设计:

住处:舒适温暖安全

外形:红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿

珍珠鸟雏儿飞落站撞

挨近蹦到喝瞧

活动啄笔尖啄手指

飞到扭动挤开钻进

落到趴睡咂嘴

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