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《我不是最弱小的》

上传者:网友
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翻新时间:2022-08-21

《我不是最弱小的》

教学要求:

正确、流利、有感情的朗读课文。

学会本课生字、词。

会用芳香扑鼻、附近造句。

理解课文内容,教育学生向萨沙一家人一样,自觉保护弱小者。

第一课时

揭示课题,导入新课

板书课题。

我指的是谁?

他为什么说自己不是最弱小的?

初读课文

自读课文,学习生字词。

轻声读课文,画出生词,读准字音。

查字典联系上下文理解词语的意思。

指名读生字词。

齐读。

理解词语。

蔷薇聊天聚精会神大雨如注娇嫩纤弱

指名分自然段试读课文。

默读课文,理清脉络。

第二课时

听写词语

聊天滂沱旁边芳香扑鼻

附近蔷薇闷热大雨如注

细读课文

自读第一自然段,想象这段告诉了我们什么?

讨论:

时间:假日天气:闷热

地点:森林人物:一家人

小结。

默读课文第二段。

用“”画出描写森林美好的句子。用“”画出萨沙一家人相让雨衣的句子。

讨论后出示句子。

看图理解大雨如注。

用芳香扑鼻说话。

当大雨如注的时刻,萨沙一家人是怎样相让雨衣的?

从这句话中,你读懂了什么?

指导朗读。

理解妈妈的话。

萨沙明白了这个道理,他是怎么做的?

用画出描写萨沙动作的词语。

理解滂沱大雨娇嫩柔弱

指导朗读。

总结课文。

板书设计:

我不是最弱小的

朝着走去

萨沙(保护)蔷薇花

掀起盖在

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