《我不是最弱小的》
翻新时间:2022-08-21
《我不是最弱小的》
教学要求:
正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课生字、词。
会用芳香扑鼻、附近造句。
理解课文内容,教育学生向萨沙一家人一样,自觉保护弱小者。
第一课时
揭示课题,导入新课
板书课题。
我指的是谁?
他为什么说自己不是最弱小的?
初读课文
自读课文,学习生字词。
轻声读课文,画出生词,读准字音。
查字典联系上下文理解词语的意思。
指名读生字词。
齐读。
理解词语。
蔷薇聊天聚精会神大雨如注娇嫩纤弱
指名分自然段试读课文。
默读课文,理清脉络。
第二课时
听写词语
聊天滂沱旁边芳香扑鼻
附近蔷薇闷热大雨如注
细读课文
自读第一自然段,想象这段告诉了我们什么?
讨论:
时间:假日天气:闷热
地点:森林人物:一家人
小结。
默读课文第二段。
用“”画出描写森林美好的句子。用“”画出萨沙一家人相让雨衣的句子。
讨论后出示句子。
看图理解大雨如注。
用芳香扑鼻说话。
当大雨如注的时刻,萨沙一家人是怎样相让雨衣的?
从这句话中,你读懂了什么?
指导朗读。
理解妈妈的话。
萨沙明白了这个道理,他是怎么做的?
用画出描写萨沙动作的词语。
理解滂沱大雨娇嫩柔弱
指导朗读。
总结课文。
板书设计:
我不是最弱小的
朝着走去
萨沙(保护)蔷薇花
掀起盖在
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