翻新时间：2023-08-09
《小木偶的故事》教学设计之2
教学目的：
1、认识6个生字
2、理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。
3、体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。
教学重点：
体会故事蕴含的道理，读遍故事。
教学难点：
准确把我小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。
教学准备：
搜集一些有关木偶的资料，了解什么是木偶。
课时安排：
1课时
课前谈话：
你们知道什么是木偶吗？谁来说一说？咱们今天一起来玩个木偶人的游戏好吗？谁先来学当木偶人？
教学过程：
一、揭示课题
（今天我们就来学习一篇课文《小木偶的故事》）
齐读课题。看了课题、你想知道什么？那今天就请请同学们自己来读懂课文。
二、学习步骤自学课文，了解课文内容。（想想读懂一篇文章的步骤是什么？）
1、借助拼音，读准生字字音，读通课文。
2、围绕问题读课文，理解课文。
3、感情朗读，谈体会
三、学习情况反馈：
1、指名朗读课文，读后互评，字音是否读准，句子是否通顺。
2、交流：读课文后，了解了什么，有什么感受。（或说说小木偶身上发生了什么事）随机板书：笑嘻嘻--快乐？
3、3、读体会：从文章最后一段话中，你体会到了什么。
4、教师对以上问题进行小结，主要点拨故事蕴含的道理。
四、熟悉内容、合作表演：
1、自读课文，边读便把你想读的角色，说的话“台词”划出来，认真读一读。
2、分角色读课文。
3、分角色表演，（想想你最想扮演的是哪个角色）
4、观众评议，教师指导。
5、学生表演
五、教师导拨，小节：
1、同学们在亲身经历小木偶遭遇中，你一定有好多话说，能告诉大家吗？
2、齐读课文最后一句话：“笑是---远远不够的”。
3、说说你对这句话的理解。
4、小结：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对这样才是完整的生活。
板书：喜怒哀乐--生活
启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。
六、拓展训练：
a)展开想象续编故事
b)把编的故事写下来。
七、积累语言（词语盘点）
a)读读写写
b)读读记记
c)将自己喜欢的词语或句子摘抄下来。
作业设计：
将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听，并阅读《小木偶的故事》里面包含的三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》、《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》
板书设计：
12、小木偶的故事
笑嘻嘻----快乐？
喜怒哀乐----生活！
启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。
下载文档
网友最新关注
- 观察
- 开学了，我们笑了
- 不是亲人胜似亲人
- 时间都去哪了
- 我的蝈蝈将军
- 教师节里的润喉糖
- 再逢中秋
- 胜似亲人
- 黄山导游词
- 颐和园导游词
- 因为选择不同
- 养蚕
- 观察豆子
- 假如我是科学家
- 可爱的小猫
- 测量放线施工方案
- 园林施工定额管理
- 群塔防碰撞方案
- 国有金融企业客户关系创新-市场营销管理论文(1)论文
- 图书馆员职业倦怠心理透视
- 对现代企业管理中5S管理应用的探讨
- 现代企业管理体系下的国有企业思想政治工作
- 论法约尔管理理论在油田HSE监督工作中的应用
- 探讨无线传感器网络LEACH路由协议的变化
- 浅议商业银行成本控制
- 关于优化劳务派遣管理的探讨
- 企业管理会计现状与发展策略之我见
- 我国民营企业负债筹资探析-市场营销管理论文(1)论文
- 从三江并流想国企管理
- 国企管理应符合所有制性质
- 《春雨的色彩》知识点 生字
- 《春雨的色彩》作者其他作品
- 《春雨的色彩》课件 教学建议
- 《春雨的色彩》课件 教案讲义
- 《春雨的色彩》知识点：仿写例句
- 《春雨的色彩》作者介绍
- 《春雨的色彩》课文结构分析
- 《春雨的色彩》考点链接
- 《春雨的色彩》随堂练习
- 《燕子飞回来了》
- 《春天》
- 《春雨的色彩》重难点分析
- 《春雨的色彩》知识点
- 《春雨的色彩》文章问题分析
- 《春雨的色彩》知识点：阅读知识