翻新时间：2023-08-12
《去年的树》1
设计意图：
这是一个优美动人的童话故事，情深意浓，带着些许伤感色彩，在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。文中那一个个人性化的角色，一定会感动孩子们纯真、善良的心。
本设计体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。
预设目标：
1．能查字典或联系上下文理解不明白的词。
2．能有感情地朗读课文，能读懂本文。
3．感受童话的语言美、思想美、意境美。
4．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。
教学重点：
读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：
通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。
教学准备：多媒体课件
教时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入，揭示课题
同学们，请闭上眼睛。静静地倾听一段音乐，然后告诉老师，你仿佛看见了什么？（多媒体播放音乐）（学生回答清脆的鸟声、茂盛的森林等）
是啊，在一个美丽的大森林里，一只漂亮的小鸟正用清脆宛转的嗓子为一棵大树唱歌呢。大树呢，正摇曳着他那茂盛的枝条，入神地听着，这是一幅多么美妙的画面啊！今天，围绕着小鸟和大树，让我们一起来阅读一个美丽而伤感的故事。
出示课题：去年的树
这是一个怎样的故事呢？请同学们读读课文，读的时候，要一字一句地读，读准字音，读通课文。
二、自主读文，初步感知
1、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；
2、个体质疑→组内探讨→集体释疑
3、抽读、评议、正音。
4、感知内容：（学生畅谈）
小鸟和大树是，小鸟飞到南方去之前答应大树。
第二年春天，鸟儿飞回来后却发现，于是他，最后在火柴点燃的灯火前。
从同学们所说的感受中，我们体会到了小鸟和大树之间浓浓的情谊，让我们再回到课文中，找找课文中哪些地方最能体现这种浓浓的真情。
（学生读找划，汇报）
下载文档
网友最新关注
- 可爱的小草鱼
- 我的家乡
- 野草莓
- 太阳
- 我的妈妈
- 乌鸦喝水
- 春晓
- 婚礼
- 小龙虾
- 我的家乡
- 小鱼
- 吃西瓜
- 吃樱桃
- 喝喜酒
- 春天的色彩
- 标准感谢信模板
- 写给老师的感谢信
- 实习感谢信
- 感谢信的格式
- 英文感谢信怎么写
- 给学校的感谢信
- 毕业论文总结感谢信
- 英语作文感谢信
- 感谢信范文
- 标准感谢信格式例文
- 致全体家长的感谢信
- 学生给老师的感谢信
- 写给医院的感谢信
- 写给父母的感谢信
- 捐款感谢信
- 女性身份的找寻
- 浅谈电影数字特技设计思维
- 三网融合态势下电视媒体发展的挑战与机遇
- 议《李双双》小说与电影的改编
- 话语媒体的先行者——凤凰卫视
- 《荒原与人》对奥尼尔剧作的借鉴和悖离
- 浅谈无声电影时代的电影音乐
- 论美国当代电影的话语特色
- 从《双面胶》《蜗居》《裸婚时代》看滕华涛导演风格
- 成长电影的不同建构
- 电视剧《蜗居》的接受美学解读
- 分析中国电影市场虚浮下的中国电影精神
- 外语影视欣赏与外语学习概述
- 分析金钱化的好莱坞与艺术化的欧洲电影
- 浅探中国当代动画创作
- 《胖乎乎的小手》教学设计六
- 《棉鞋里的阳光》A、B案
- 《胖乎乎的小手》听展示课有感
- 《胖乎乎的小手》教学设计五
- 《胖乎乎的小手》教学设计九
- 《月亮的心愿》教学设计一
- 《胖乎乎的小手》教学后记
- 《胖乎乎的小手》教学设计四
- 《胖乎乎的小手》教学设计三
- 《棉鞋里的阳光》教学设计三
- 《胖乎乎的小手》第一课时教学设计二
- 《棉鞋里的阳光》教学设计四
- 《胖乎乎的小手》教学设计七
- 《胖乎乎的小手》教学处理
- 《棉鞋里的阳光》教学设计五