翻新时间:2023-08-07
《钓鱼的启示》
教学目标:
1、认识课文中出现的生字,联系上下文理解出现的生词;
2、通过各种形式的读,充分感知、体验和表达,感受詹姆斯在服从中透出的悲哀,反思他的行为,懂得遵守规则的必要性;
3、引导学生设身处地体会感悟的同时将学文与导行相结合,使学生懂得如何结合实际,遵守规则。
教学重点、难点:抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化;联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。
教学过程:
一、课前交流资料,导入新课
师:同学们课前搜集了哪些有关规则的资料?下面请同学们在小组内交流。
(生交流搜集的资料。师补充有关名言和美国的一些生态规则。板书课题:钓鱼的启示。)
二、自读课文扫除障碍
师:请同学们认真读课文,认识文中生字词,逐步把课文读正确、流利。
(学生读课文后指名课文,检查自读情况。)
三、回顾学习方法学生自学交流。
1、师:上单元我们又学习了两种自学方法:第一种是解答自己提出问题的方法。
生:?看问题的上文;?看问题的下文;?从全文整体内容理解。
师:第二种是做批注笔记,能使我们更深入的学习课文。如何做批注笔记呢?
生:画出自己喜欢的重点词句,记下不懂的问题,做简单的归纳概括,在课文旁边或者页下写一两句自己的想法。
2、老师提出自学要求:
(1)再读课文,在文中空白处做批注笔记。
(2)小组内交流体会。对于仍有困惑的问题小组代表记录到黑板上。
3、学生自学课文,老师巡视,指导学生实践自学方法。
4、小组内交流读书体会,组代表将困惑记录到黑板上。
四、交流体会,形成对话。
1、各小组代表交流组内体会,其他成员可以补充。
2、教师根据学生交流情况,创设对话情景,抓住课文重点引导学生深入体会。
(1)师:请同学们读37页金钥匙的内容。怎样能使自己深入课文,对课文产生深刻的体会?(学生自读)
生:把课文中的人物想象成自己;把自己当成课文中的人物。
师:请同学们把文中的詹姆斯换成“我”,然后深入读课文2~12自然段。
(学生练读课文2~12自然段。)
(2)指名学生读课文。
(3)师:请同学们进行细致评价,如果觉得读得好,说说好在什么地方,如果有不足之处说说应该怎样读,为什么?(学生进行细致评价)
(4)再指名读课文,让学生在评价中设身处地体会,读出作者的情感。
3、展开辩论深化思想
(1)鱼到底该不该放呢?请同学们敞开心扉,实话实说。
(学生表达自己的观点:该放或不该放。)
(2)根据学生观点,将全班学生(或按座次)分为正反两方。
正方:必须放鱼反方:不必放鱼
(3)展开辩论。辩论过程中,老师作好方向引导,如,激发学生从自己的已知经验――河水的干涸,生物的灭迹等方面来体会遵守规则的重要性。
(4)总结辩论,升华思想。
师:“只有按照正当的法规生活的人,才不同于动物。”遵守规则应成为每个人内心的一种意识,不受环境和人为因素的影响,只有这样我们的生活才会更美好。你从这篇课文中受到什么启示?根据感受写出自己喜爱的规则名言。
(学生书写名言并交流。根据交流情况,张贴学生写的名言。)
五、积累拓展
1、小组内合作巩固生字生词。2、做摘录笔记。
《谁说没有规则》
教学目标:
1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。并能抓住关键词,感情朗读诗歌,在读中理解诗歌内容。
2、通过学习,懂得自觉遵守规则的重要性、必要性,养成自觉遵守规则的良好习惯。
3、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。
教学过程:
一、提问导入,引出课题。
同学们,昨天老师让大家到生活中寻找规则,谁能把自己收集到的规则说出来和大家一起交流?(学生纷纷汇报收集到的规则。)原来规则就在我们的生活中,社会生活有规则,学校生活有规则,家庭生活也有规则,规则与我们密不可分,今天我们一起来学习一首小诗――《谁说没有规则》。
二、初读诗歌,学习生字。
1、自由读诗歌,可以大声朗读、小声地读,也可以默读,遇到生字多读两遍,用喜欢的方式学会它。
2、“开火车”检测学生掌握生字词的情况。
3、抓住重点字词(如“饼”“喂”“瞪”)理解字义,引导学生说说记字方法。
三、再读诗歌,领悟诗意。
1、四人小组选择喜欢的小节读一读,读后讨论:
(1)这节小诗写了什么规则?
(2)主人公为什么不遵守规则?
(3)要读好这小节该注意哪个词语?用怎样的语气读?
2、小组发言人汇报本组学习情况。(教师相机抓住“回头一笑”、“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等关键词语指导学生感情朗读各小节诗歌,帮助学生理解诗歌内容。)
3、师生感情朗读诗歌。
4、同桌结合插图说一说,假如像诗中的主人公那样不遵守规则会发生什么后果?
5、结合生活实际说一说,我们该如何遵守规则?
四、拓展学习,发散思维。
1、四人小组说说:你发现校园里、大街上有哪些不守规则的不良现象?
2、根据观察到的不良现象,依照诗歌写一段。
3、大组活动:交流作品,推荐佳作。
4、作品展示。
五、总结延伸,培养兴趣。
1、学生谈学小诗后的感受。2、布置活动,课后延伸。
规则与我们密不可分,如果大家为了贪图方便和一时痛快而不遵守规则,我们的生活将一片混乱,所以我们要自觉遵守规则,从现在做起,从遵守身边的小规则做起,养成良好的习惯。为了把遵守规则落实到实际中,我建议同学们从今天开始开展“做守规则的小学生”活动,人人充当监督员,争做守规则的小学生,学期结束评出班中“最守规则的小学生”。
下载文档
网友最新关注
- 国旗下的演讲 诚信伴我行
- 小学生国旗下讲话演讲稿
- 六一儿童节学生代表发言稿
- 竞选学习委员发言稿
- 国旗下的演讲
- 童年趣事
- 童年趣事
- 大队长竞选发言稿
- 获奖感言发言稿
- 国庆节演讲稿
- 竞选护旗手
- 班长竞选发言稿
- 国旗下的演讲
- 竞选升旗手发言稿
- 童年趣事
- 上课乱讲话的检讨书
- 军人违纪检讨书范文
- 英语考试作弊检讨书
- 我的大学检讨书
- 党员考试作弊检讨书
- 大学考试作弊检讨书
- 考试抄袭检讨书1000字
- 预备党员违纪检讨书
- 致朋友同事的检讨书
- 考试作弊后的检讨书
- 工作上犯错误的检讨书
- 上课迟到的学生给老师的检讨书
- 英语四级考试作弊检讨书
- 预备党员检讨书范文
- 违反纪律的检讨书
- 2011年技术质检员个人工作总结
- 土建施工项目经理年终工作总结
- 建筑工程资料员年中总结
- 2012年建筑工程资料员年终总结
- 装饰工程项目经理年终总结报告
- 建筑工程资料员年终工作总结
- 建筑工程材料员年终总结
- 建筑工程材料员工作总结
- 资料员试用期工作总结报告
- 建筑工程项目经理的年终总结
- 2012资料员年终总结及工作计划
- 装潢公司材料员年终总结
- 某工程项目经理年终总结报告
- 土建材料员工作总结
- 项目经理个人年终工作总结报告
- 《王二小》老师语录
- 《吃水不忘挖井人》美文欣赏:一杯牛奶
- 《吃水不忘挖井人》教学目标
- 《吃水不忘挖井人》作者介绍
- 《吃水不忘挖井人》整体阅读感知
- 《吃水不忘挖井人》美文欣赏:感恩的回报
- 《王二小》重点字词的意思
- 《吃水不忘挖井人》趣闻故事:助人为乐的毛泽东
- 《吃水不忘挖井人》教学难点
- 《吃水不忘挖井人》随堂练习:提高篇
- 《王二小》重点字词梳理
- 《吃水不忘挖井人》重点问题探究
- 《吃水不忘挖井人》随堂练习:巩固篇
- 《吃水不忘挖井人》教学重点
- 《吃水不忘挖井人》趣闻故事:一饭千金