教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《白公鹅》2

《白公鹅》2

上传者:网友
|
翻新时间:2023-02-05

《白公鹅》2

学习目标

①正确、流利、有感情的朗读课文。

②了解作者笔下动物的特点,体会作者的思想感情。

③能与前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的观察与表达方法。

④读记好词好句,积累语言。

课前准备

①预习课文,自学生字词。

②课文插图(或制作课件)。

创设情境,导入新课

①出示课文插图(或多媒体可见)

②观察、说话:这是一只什么样的白鹅?

③导入新课:叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?

检查预习,初读课文

①同桌或4人小组互教互查生字词的读音,要求借助拼音读准确。

②指名分段试读课文,注意正音,要求读准,读通顺。

对比阅读,领悟方法

①设计表格(或课件),引导对比阅读。

A、先出示(点击)旧课内容,再读新课,划出重点词句,进行对比阅读和交流。

白鹅

白公鹅

①姿态

②叫声

③步态

④吃相

⑤玩相

B、从表中你发现什么?(相同点、不同点)

②抓片段,进行对比阅读。同样是写“步态”,两段的相同点是什么?不同点是什么?(同:傲慢、派头;异:一个从容不迫、大模大样;另一个慢条斯理,仔细掂量。一个通过对比,一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。)

③抓重点段,进行对比阅读。

A、丰子恺怎样写鹅的吃相?(食料简单、吃法有板有眼,需要等候)

B、叶?诺索夫怎样写鹅的“玩相”?(戏水、抢占地盘、主宰一切)

C、讨论:两位作者为什么要把这两部分写的这么详细?你从中体会到什么?

品读词句,体会感情

①找出自己最喜欢的词、句。读一读。

②两位作者对白鹅有什么样的感情?

作业

抄写课文中生动有趣的句子。

课后小节:

我采用了对比的方法,一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣,通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物,语言各具特色,通过比较也培养了学生的阅读能力,对文章的写法也有所感悟

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

快乐的星期六
我、妈妈、狗狗
我的梦
我读书我快乐
一年四季,我爱你
把微笑献给自己
新龟兔赛跑
母爱如风母爱似海
参观恐龙博物馆
关于植物运动的报告
我的妈妈
给哥哥的一封信
观影片《ELKLE》有感
大象、金字塔和一分钱换一万块钱
2016年扶贫攻坚工作调研报告
党性分析材料(个人分析1)
5.12护士节倡议书
环保倡议书
创建国家级生态县倡议承诺书
考生诚信考试承诺书
2011年基层党组织公开承诺书
图书捐助倡议书
党员干部先进性个人党性分析材料
假期读书活动倡议书
产品质量承诺书
小学同学聚会倡议书
为同学捐款治病的倡议书
中学党风廉政建设责任承诺书
考生诚信考试承诺书
探析中国画中的设计因素
关于健全有中国特色的生产要素参与分配制度
论如何加强教师教学艺术修养
浅析供电企业的电力营销管理
感悟语言 积累语言 运用语言
如何在现代市场营销中做到以客户为核心
浅析夏加尔绘画语言的独立性
议装饰艺术对社会品味的引导
政策性保险产品市场营销之路
浅谈马克思主义与社会主义核心价值体系构建
摩登女郎由何而来
高职院校市场营销教学中存在的问题与对策
基于对比语言学的英语写作教学改革宏观策略
认知语言学的新发展——认知社会语言学
基于服装销售渠道中委托代理模式的激励机制研究
《蝙蝠和雷达》
《白鹅》
《珍珠鸟》
《珍珠鸟》
《白公鹅》2
《鸟的天堂》2
《秦兵马俑》
《世界地图引出的发现》
《跨越海峡的生命桥》
《世界地图引出的发现》
《为中华之崛起而读书》教学
《颐和园》1
《巨人的花园》
《去年的树》
《乡下人家》