《白公鹅》2
翻新时间：2023-02-05
《白公鹅》2
学习目标
①正确、流利、有感情的朗读课文。
②了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。
③能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。
④读记好词好句，积累语言。
课前准备
①预习课文，自学生字词。
②课文插图（或制作课件）。
创设情境，导入新课
①出示课文插图（或多媒体可见）
②观察、说话：这是一只什么样的白鹅？
③导入新课：叶？诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？
检查预习，初读课文
①同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。
②指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。
对比阅读，领悟方法
①设计表格（或课件），引导对比阅读。
A、先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。
白鹅
白公鹅
①姿态
②叫声
③步态
④吃相
⑤玩相
B、从表中你发现什么？（相同点、不同点）
②抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不同点是什么？（同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。）
③抓重点段，进行对比阅读。
A、丰子恺怎样写鹅的吃相？（食料简单、吃法有板有眼，需要等候）
B、叶？诺索夫怎样写鹅的“玩相”？（戏水、抢占地盘、主宰一切）
C、讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？
品读词句，体会感情
①找出自己最喜欢的词、句。读一读。
②两位作者对白鹅有什么样的感情？
作业
抄写课文中生动有趣的句子。
课后小节：
我采用了对比的方法，一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣，通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物，语言各具特色，通过比较也培养了学生的阅读能力，对文章的写法也有所感悟
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 国庆节三趣事
- 第一次独自睡觉
- 功夫不负有心人
- 我很后悔
- 妈妈，我错了
- 我的小表弟是个小捣蛋
- 节日之前
- 地球美容计划
- 节约用电
- 妈妈，我错了
- 美丽的月夜
- 美丽的三星堆
- 秋天的足迹
- 我的伤心事
- 家的味道
- 向雷锋学习倡议书
- 文明过春节倡议书
- “文明礼仪伴我行”倡议书
- 交通安全倡议书
- 2016企业地震应急预案范文
- 浅论如何加强党性修养保持党员先进性
- 学校领导干部创先争优承诺书
- 党员创先争优公开承诺书模板
- 行政服务中心创先争优公开承诺书
- 教学管理承诺书
- 做文明小公民的倡议书
- 民政局长就职表态承诺书
- 寝室安全生活承诺书
- 小学生学雷锋倡议书
- 善待动物倡议书
- 论我国案例指导制度的构建(1)论文
- 证券经纪业务市场细分及营销策略(1)
- 试论未成年人司法制度之构建(1)论文
- 论我国诉讼制度中的司法鉴定(1)论文
- 有意味的形式与当代艺术的关联
- 中国画的中和美的方式
- 论“文化大革命”时期的政治社会化
- 鲁迅小说《伤逝》的虚空的艺术性
- 论“笛”在唐诗中的意象的理念
- 试论社会主义荣辱观的科学思想内涵
- 浅析香港回归前后司法制度之异同(1)论文
- 浅谈４Ｃ营销理论在吉安市房地产市场营销中的运用(1)
- 浅谈杂技艺术的包装与舞台呈现
- 精准营销在旅游电子商务领域的应用研究(1)
- 论精细化电力营销管理(1)
- 《生命生命》教学设计1
- 《永生的眼睛》教学设计3
- 《永生的眼睛》教学设计2
- 《触摸春天》教学设计1
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计
- 《花的勇气》教学设计
- 《麦哨》教学设计
- 《父亲的菜园》教学设计
- 《鱼游到了纸上》教学设计2
- 《全神贯注》教学设计
- 《两个铁球同时着地》教学设计1
- 《永生的眼睛》教学设计1
- 《两个铁球同时着地》教学设计
- 《鱼游到了纸上》教学设计1
- 《触摸春天》教学设计2