翻新时间：2023-08-11
《花的勇气》教学设计
教学目标：
1、认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。
4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入
春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩，娇弱的身姿，清幽的气息吸引着无数的文人墨客。你面对千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？
二、初步感知
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，质疑。
2、交流反馈
3、指名读课文。说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？
三、细读课文，理清脉络
1。仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
2。投影出示，请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时，感到_________，因为___________；
扒开草后看见躲藏着小草时，感到_______，因为______________；
离开维也纳前，感到______，因为_______________；
看见花的原野时，感到____________，因为____________；
体会到小花的气魄时，心头_____________，因为_____________。
四、研读课文，品味语言
1、自主研读：
a、再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在傍边。
b、将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。
2、全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒自见。
五、感情朗读，交流感悟
1、有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。
2、读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
六、积累语言，拓展阅读
1、抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
2、这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。
下载文档
网友最新关注
- 游戏光碟里的秘密
- 日出
- 世界冠军——刘翔
- 我们的校园
- 欢声笑语满校园
- 我是文明守法的小公民
- 和白色垃圾告别
- 读书之快乐
- 礼物搜索“战”
- 一颗纯洁的心
- “老顽童”爷爷
- 新村鱼乐池
- 我爱我家
- 我敬佩诸葛亮
- 古诗三首
- 论事业单位的经济责任审计方法
- 对工程竣工结算审计方法的简析
- 地勘单位内部审计的思路
- 财务舞弊与审计方法新探
- 探讨我国当前电子政务的现状问题(1)论文
- 浅论信息技术应用状况对电子政务的影响(1)论文
- 我国造纸行业的涉税问题与现场审计方法
- 中美舞弊审计准则异同研究
- 政府投资项目审计风险及防范
- 探析信息技术应用状况对电子政务的影响(1)论文
- 对解决电子政务条块分割问题的几点设想(1)论文
- 探析我国电子政务发展的现状和趋势(1)(1)论文
- 基于1141号审计准则透视科龙财务报表舞弊
- 浅析电子政务信息安全的“水池定律”(1)论文
- 谈我国电子政务发展问题及路径选择(1)论文
- 《古诗两首》教学设计
- 《荷叶圆圆》第二课时教学设计
- 《荷叶圆圆》教学案例与评析
- 尊重选择 发展个性──《荷叶圆圆》教学案例与反思
- 《荷叶圆圆》教学案例与反思
- 《荷叶圆圆》教学案例及反思
- 《荷叶圆圆》第二课时教学设计
- 《荷叶圆圆》第二课时教学设计
- 《荷叶圆圆》教学案例及反思
- 《荷叶圆圆》教学案例
- 《荷叶圆圆》文本解读与教学设计
- 《荷叶圆圆》第二课时教学设计
- 《荷叶圆圆》教学案例
- 《荷叶圆圆》教学案例
- 《荷叶圆圆》第二课时教学设计