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《永生的眼睛》教学设计六

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翻新时间:2023-01-04

《永生的眼睛》教学设计六

【教学目的】:

以人物形象为切入点理解课文,升华情感。

能有感情的读课文,读中去体会人物的情感。

激发学生热爱生活,关心他人

【教学重难点】:

通过有感情的读,以人物形象为切入点理解文章,升华情感,继而理解文中“永生”的含义。

【教具准备】:课件、歌曲《爱的奉献》

【教学过程】:

一、师:(眼睛是人体的一个器官,我们拥有它,是幸福,是平安,是无法比拟的财富。当我们失去生命时,尚好的眼睛如果能带给失明者以光明,那是多么美好的事情。这一节课,我们接着学习课文《永生的眼睛》。)

板书课题。

师:上一节课,我们对这一课进行了大致的了解,检查大家对课文的了解情况。

(出示表格学生填写。)

二、1.师:我们再回到课题上,《永生的眼睛》中“永生”你是如何理解的?那么,课文中究竟写谁的眼睛永生了?(随机板书)

2.现在是大家露一手的时候了。(分段读课文,生自评。)

3.通过读,你有感动的地方吗?说说感动的原因,并能带着感情去读吗?

(小组交流)

三、学生汇报,师相机引导。

1.对课文“我”的理解抓前三个段落去分析。(抓住人物的表情和动作)

2.第四自然段从父亲平静的态度中去分析——帮助别人是自己最大的快乐!

3.第六、七自然段可以读出父亲的心愿。

4.感悟温迪这个人物。抓住8——11段来分析。

5.引导学生读中体会这一种爱,这一种美德。

6.小结:大家知道什么是永生的眼睛了吧!实际上就是一种爱。

四、听歌曲《爱的奉献》,在歌声中总结全文。

是呀,这永生的不仅仅是眼睛,它是关爱奉献的精神,留在了我们心灵深处!

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