《开国大典》教学设计9第一课时
翻新时间：2023-08-09
《开国大典》教学设计9第一课时
〖教学目标〗
１、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
２、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
３、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
〖教学过程〗
一、导入课题
１、欣赏课文插图（《开国大典》油画）。
２、看图说话：
这幅画描绘的是什么情景？
３、揭示课题，（板书：开国大典）指导书写“典”字。
４、根据画面，朗读课题。
二、初读课文
１、比较引疑：
画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。
２、生交流归纳。
三、重点研读
１、整体感知大典主体部分：
自由轻声朗读５～１０自然段，从文章的语句中感受到了什么？
２、学生交流。
３、重点体会：
板块Ａ：
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
⑴ 引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情。
⑵ 提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
（朗读、理解。）
板块Ｂ：
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
⑴ 引导学生抓住重点词体会人民群众的心情。
⑵ 质疑（站），出示背景资料写话释疑。
板块Ｃ：
⑴ 抓住某一处描写人民群众掌声的语句。
⑵ 引导找出另外的语句。
⑶ 以读促悟。
４、观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。
５、激情朗读重点语段。
６、质疑。
四、课堂小结
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