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《开国大典》教学设计9第一课时

上传者:网友
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翻新时间:2023-08-09

《开国大典》教学设计9第一课时

〖教学目标〗

1、读准生字,读通课文,了解课文的主要内容。

2、重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法。

3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

〖教学过程〗

一、导入课题

1、欣赏课文插图(《开国大典》油画)。

2、看图说话:

这幅画描绘的是什么情景?

3、揭示课题,(板书:开国大典)指导书写“典”字。

4、根据画面,朗读课题。

二、初读课文

1、比较引疑:

画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间,那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容?自由快速浏览课文,思考问题。

2、生交流归纳。

三、重点研读

1、整体感知大典主体部分:

自由轻声朗读5~10自然段,从文章的语句中感受到了什么?

2、学生交流。

3、重点体会:

板块A:

这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

⑴ 引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情。

⑵ 提问引出重点句:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”

(朗读、理解。)

板块B:

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。

⑴ 引导学生抓住重点词体会人民群众的心情。

⑵ 质疑(站),出示背景资料写话释疑。

板块C:

⑴ 抓住某一处描写人民群众掌声的语句。

⑵ 引导找出另外的语句。

⑶ 以读促悟。

4、观看宣布成立电影视频,随机采访学生观后心情。

5、激情朗读重点语段。

6、质疑。

四、课堂小结

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