《开国大典》教学设计4

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翻新时间：2015-12-12

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《开国大典》教学设计4

一、导入

１、同学们，你们谁去过天安门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场？

２、课前大家查找了有关资料，对于天安门广场，（出示图片）你们了解多少？

天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。

天安门广场位于北京市中心，南北长８８０米，东西宽５００米，面积达４４万平方米，可容纳１００万人举行盛大集会。

二、初学

１、课前大家都预习了，这些词都能读准吗？（出示字词）

２、看来大家学得不错，待会儿我们再自己读读课文，要求（出示）：读准字音，遇到难读的字词多读几遍。力求读通句子，注意长句的适当停顿。互相交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？

３、老师刚才注意到了，这几个句子（出示）同学们在反反复复的读，是不是觉得太长了，停顿有困难？我们一起讨论讨论。

广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。

广场南端是毛主席纪念堂，东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。

从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

４、其他地方还有困难吗？现在我们来学习课文。

三、精读

１、谁愿意来读第一自然段？

２、说说第一次到天安门广场留下了什么印象？（最宽广、最壮观）

３、能通过朗读把你的感受告诉大家吗？指名读。我们一起来。

４、就让我们一起走进这世界上最宽广、最壮丽的城市广场。

自由读２～３段，注意自学提示（出示）

仔细读文，先找一找天安门广场上有哪几种典型建筑？用序号标出。

这些建筑在天安门广场的布局是怎样的？（找到根据，划下相关词语。）

四、学习２、３节，了解天安门广场概况

１、谁来做导游，老师友情提醒：首先为我们指点游览路线。（出示方位图）

２、你真是一位出色的导游，就学着他的样子，互相说一说。

３、刚才我们是对着方位图进行了模拟演练，马上我们要真正步入天安门广场了，你对其中哪一建筑最感兴趣？待会儿做重点介绍。介绍可以与文中内容有所相同，也可进行补充，还可以用自己的语言表达，目的只有一个，令人心驰神往。现在抓紧时间准备，把这两段多读几遍。（播放课件）。

你真是个出色的小导游！听了你的介绍，我真想现在就飞到北京。

五、学习４、５６节，感受其历史意义

１、天安门广场闻名于世，仅仅是因为这一个原因吗？你还知道天安门为什么令全国人民向往吗？（意为他是新中国的象征），哪一段告诉我们了？你来读一读。

２、是的，天安门是新中国的象征。让我们追溯历史，感受那庄严的历史时刻。

（播放课件。）

３、从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。多么令人激动的场面，现在让我们用我们的声音再现这辉煌的历史场景。（齐读）

４、也正因为此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情。（播放课件）

５、仔细读读课文的第５段，你能为刚才的场景配上解说词吗？

生：是啊，五星红旗与旭日一同升起，每天与旭日一同升起的仅仅是五星红旗吗？（我们的新中国就像初升的太阳，蓬勃向上，日益强大）。再读这一段，相信你会有更深的感受。（齐读）

６、每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就像扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。请用心读第六节，圈划出让你感受到天安门广场壮美的词句，并在脑海中想象画面。

讨论：花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷的大花园、华灯齐放、礼花飞舞、一片辉煌、翩翩起舞、纵情歌唱、鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，沸腾。

是啊，多美的广场！让我们一起来感受一下。（出示）

你能把这种感受通过读表达出来吗？通过你的朗读，老师感受到了天安门广场的壮美。

７、听了同学们的介绍，我觉得天安门是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是欢乐的海洋……让我们把这沸腾的景象永远留在我们心中，再读第６段，能背的可以试着背一背。

六、课后，请请同学们结合自己的学习和思考写导游词，要引人入胜。

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