翻新时间:2023-02-10
《西门豹》第二课时教学设计3
教学要求:
1、运用工具书,联系课文内容,学会本课生字新词。
2、边读边想,理解课文内容,给课文分段,写段意。
3、认识并学习西门豹注重调查研究、关心民众、有勇有谋并能将计就计、巧妙地惩办巫婆、官绅、破除迷信、成功治妖的精神。
4、感情朗读课文,按要求复述故事。
教学重点:西门豹是怎样为民除害,破除迷信的。
教学难点:理解句子的含义。
教学课时:三课时
教学准备:幻灯片、小黑板
教学进程:
第一课时
要点:初读课文,学习本课生字新词,了解课文大意。学习文章的1-9自然段。
过程:(略)
第二课时
要点:学习课文10-14自然段,重点理解西门豹是怎样破除迷信的,从而认识西门豹这个人物。
过程:
1、同学们,通过上节课的学习,我们知道:西门豹刚到邺地,看到的是田地荒芜、人烟稀少,当他深入调查研究之后,找到了造成这种状况的两个根本原因。这两个原因是什么?最主要的原因是什么?
2、首先是要破除迷信,而迷信的根源是巫婆、官绅在捣鬼。针对这样的实际情况,西门豹是怎样解决河伯娶媳妇这个最根本的问题的呢?这就是我们这节课要重点学习、讨论的内容。
3、西门豹调查了解邺地的实情之后,他是怎么说的?(翻书P60,齐读西门豹说的话)
4、我也去送新娘这句话含义深刻,你是怎么理解的?
5、下面我们就具体地去看看西门豹是怎样去送新娘的?(请大家自读课文10-13段,边读边思考:西门豹先后惩治了哪些人?是以什么理由并用什么办法惩治的?在书上勾画批注)。
6、现在我就来检查一下刚才同学们自读课文、思考问题的情况。请先讨论:西门豹先后惩治了哪些人?
7、请一个同学读10自然段,其余同学边听边看图边想,西门豹是在什么情况下送巫婆和官绅头子去死的。
8、西门豹怎样当众送他们去死的呢?也就是说以什么理由、用什么办法为民除害的?(默读11自然段,用1、2、3标出西门豹送巫婆去死的三个步骤)
9、是哪三个步骤?
10、第一步西门豹看新看到了什么?想到了什么?
11、第二步西门豹找了什么理由惩治巫婆?(用~~~~勾出西门豹说的话)
理解句子:
①西门豹说这些话的目的是什么?
②找了什么理由和借口来惩治巫婆?
③惩治巫婆最关键的话在哪里?从字面上看他说这句话时是以什么语气来说的?麻烦是什么意思?按这种理解该怎样读?
④西门豹内心深处真的是很客气的吗?那是怎样的?从哪些地方看出态度强硬、不置分辩而没有商量余地?
⑤该怎样读这个句子(与刚才朗读比较)。
12、巫婆愿意去说吗?他会怎样?
13、西门豹第三步又是怎样做的呢?这里进一步看出西门豹怎样?14、西门豹惩治巫婆的这一部分我们是以怎样的步骤来学习的?
15、下面就请按上面教的学法,自学西门豹惩治官绅头子这部分。(按小黑板出示的自学提示进行讨论)16、就这样,西门豹借着送新娘不费口舌、不动声色、不露痕迹地当众处死了神害的首恶份子,这样达到了什么目的?作为县官的西门豹的根本目的是要改变邺地田地荒芜、人烟稀少的状况,仅仅这样做够不够?对!他并没有就此罢休,而是面对漳河站了很久。他又在想些什么呢?(小声读12自然段,他说了几次话?分别是怎样说的?用勾出)17、西门豹说这些话的目的又是什么呢?(体会西门豹说话的语气和心情,同桌练读)
18、真是说者容易听者难啊!此时此刻,官绅们怎样呢?(看图想象说话)
19、看到此情,老百姓明白了什么?(读句子)
20、从此,谁也……发大水这句话进一步说明了什么?
21、学到这里,聪明的孩子们会清楚地认识到:西门豹借送新娘实际上做了什么?他送走的仅仅是两个人吗?
22、作业邺地的大官,他手握大权,完全可以直接杀了作恶多端的巫婆和官绅,可他却选择了河伯娶媳妇的日子,借送新娘当众处死了他们,达到了什么目的?这个办法真巧妙啊!这叫什么办法?
23、送走了巫婆和官绅,破除了迷信,解决了主要问题,解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜,人烟稀少的状况,还有一个什么问题没解决?他还做了什么?(看书)
24、引读……日久天长,背景离乡的人们陆续回到这里安居乐业、辛勤耕耘,人们逐渐过上了幸福的生活。从这里,你觉得西门豹还是一个怎样的人?
25、通过两课时的学习,我们学完了这一课。你知道课文主要写了一件什么事?你觉得西门豹是个什么样的人?你最佩服他的什么?
26、这个故事虽然发生在两千多年前,可流传至今,人们会永远记住这个成功治邺的县官--西门豹。
第三课时
要点:总结全文,指导分段,感情朗读课文,练习复述故事。
下载文档
网友最新关注
- 唱歌,其乐无穷
- 快乐之夏——别让悲伤在河里流淌
- 那一刻,我笑了
- 假如我是一名时装设计师
- 可爱的小花猫
- 参观博物馆
- 一次爬山的启示
- 汤姆和杰利
- 我是姥姥的好帮手
- 我渴望病魔不再折磨我
- 家乡的变化
- 我渴望有优美的音质
- 我的“姓名画”
- 借油
- 我渴望哥哥能重返校园
- 小学教育科研工作管理制度
- 电梯安全事故应急救援预案
- 商场春节应急方案
- 镇乡村少年宫教学常规管理细则
- 小学听课制度
- 小学在教育科研成果推广制度
- 2011年幼儿园安全保卫工作应急预案
- 音乐室管理制度
- 小学教育科研课题管理制度(二)
- 酒店消防安全应急预案
- 中学图书室管理制度
- 小学安全工作应急预案
- 2011年幼儿园防范暴力事件的应急预案
- 油品运输分公司危货运输应急预案
- 小学安全应急预案
- 从仆人到创造性叛逆者
- 因排污超标而暂扣机动车行驶证法律性质的界定(1)论文
- 口译现场争执的处理
- 中学化学创新教育初探
- 浅谈旅游英语翻译
- 浅谈“白色”在英汉语言中的文化差异及翻译
- 浅析角色扮演于初中化学课堂教学
- 谈科技英语的文体翻译和语言特点
- 论撤销权的性质及撤销之诉的当事人民法论文(1)
- 积极运用财政政策加强供给管理
- 在化学教学中培养学生的解题优先意识
- 中学化学计算机辅助教学模式的初步研究
- 概括性的法律英语语言及其翻译方法
- 智力发展的驱动力
- 重视培养学生解化学简答题的能力
- 《狼牙山五壮士》说课设计1
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计10
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计1
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计5
- 《圆明圆的毁灭》学习目标和课文简说
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计6
- 《圆明圆的毁灭》词句解析
- 《狼牙山五壮士》教学建议
- 《狼牙山五壮士》说课设计2
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计4
- 《狼牙山五壮士》第一课时教学设计1
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计9
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计2
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计3
- 《狼牙山五壮士》学习目标和教材简说