《桂林山水》教学反思(多篇)6
翻新时间:2022-08-13
《桂林山水》教学反思(多篇)6
《桂林山水》描写漓江水的片段,不仅让人感到色彩鲜艳,清新;而且音韵和谐,句式整齐;读起来琅琅上口,回味无穷。
教学这一段时,我按课前预设的方案,引导学生反复朗读,希望学生在被文中语言生成的感性形式的韵律美打动的同时,也能体验到漓江水“静”“清”“绿”的秀美。
可一开始,课堂上的生成却不如我所愿,一方面由于学校教学条件的限制,无法让学生通过多媒体或是VCD等方式,在视觉上去领略实实在在的美,只能照本宣科的说,甚至矫柔造作的读;另一方面“读课文,说说漓江水有什么特点”这个问题过于浅显,不具有挑战性,课堂就显得枯燥乏味了。为了激情,我临时添进这样的补白:仿文中的比喻句“漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠”,写一写桂林漓江水的“静”“清”。学生联系自己的生活体验在一番沉潜与思考后,你一言,我一语的说开了。有的说“漓江的水真静啊,静得仿佛天上无声的银河”;有的说“漓江的水真静啊,静得仿佛熟睡的仙女”;有的说:“漓江的水真清啊,清得就象剔透的钻石”……
在尝到想象的甜头后,我有又利用上仅有的资源(插图),让学生仔细观察,并想象漓江水还有什么特点,也用文中的句式说说写写。于是乎,学生口吐莲花,妙笔生花,你一句“漓江的水真长啊,长得仿佛没有尽头的玉带”他一句“漓江的水真柔啊,柔得就像母亲温情的手”……,就这样通过想象课文中的“空白”,让学生兴趣盎然地进入课外情境,强化学生的内心体验,正如美学原理指出:人的感觉具有自由创造的想象力,能把有限的感觉推向无限丰富的体验,由此扩大感觉的“容量”。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 记一次开心的事
- 壁虎
- 仙人掌
- 记一件可恨的事
- 梦
- 我的路
- 杉木
- 我的寒假生活
- 我也想学工
- 荷花
- 植树
- 四季的风
- 小蜘蛛
- 当我受到责备时
- 过生日
- 论互联网时代网络销售优势的获取(1)
- 论农村房屋所有权和农民利益保护(1)论文
- [经济管理论文]高职院校基于整合营销理论的品牌建设研究
- 小议法院文化建设(1)论文
- 浅论住宅商用法律制度(1)论文
- ××电信公司CDMA业务发展策略探讨
- 浅探新《公司法》中出资制度的缺陷及其重构(1)论文
- 论律师担任法律顾问在投资环境改善中的作用(1)论文
- 浅论事实推定的效力(1)论文
- 浅析市场调研在电信市场营销中的重要性
- 如何提升我国手机市场客户满意度(1)
- 传统营销与网络营销整合策略探讨
- ××通信公司门户网站的经营策略
- 品牌资产衡量及核心价值的维护
- ××电信公司××增值业务的营销策略分析
- 《争吵》 趣闻故事
- 《检阅》 考点练兵1
- 《将相和》
- 《争吵》随堂练习 巩固篇
- 《检阅》 训练素材
- 《检阅》 考点练兵2
- 《检阅》 趣闻故事
- 《争吵》 知识点精析
- 《争吵》随堂练习 提高篇
- 《争吵》 考点练兵2
- 《争吵》 重难点分析
- 《争吵》 教案讲义2
- 《争吵》 教案讲义1
- 《检阅》 范文习作
- 《争吵》 考点练兵1