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《桂花雨》教案3

上传者:网友
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翻新时间:2023-02-15

《桂花雨》教案3

一、教学目标:

1、知识目标:有感情地朗读课文。

2、情感目标:想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

3、能力目标:理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事?体会作者表达思想感情的句子。

二、教学重、难点:

1、理解课文内容,体会作者的思想感情。

2、想象课文描写的情景。

三、教学准备:

课件

一、引出新课

[教师活动]

1、师谈话:同学们,回忆过去经历过的美好的往事是一种享受,充满乐趣。你会常常回忆过去经历过的有趣的事。爸爸妈妈也会常常回忆他们童年的趣事!

2、揭题:今天,我们学习一篇阅读课文,这是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。

板书课题:桂花雨

[学生活动] 1、学生认真听老师讲话,把精力投入新课的学习中。

2、齐读课题。 通过老师谈话,把学生的注意力投入新课。

二、检查预习情况。

[教师活动 1、引导学生同桌相互朗读课文,相互纠正读音。

2、根据“阅读提示”进行预习。

指导学生用自己的方式理解词语。

(重点理解以下词语:欣赏、桂花、台风)

[学生活动]

1、 同桌之间互相读一遍课文。

2、 学生介绍学习的方法与步骤并自学。

3、学生联系语境体会词语意思并与同组人员交流。 在阅读课文中联系语境理解词义,并帮助学生提高学习词语的方法。

三、初读课文,了解大意。

[教师活动]

1、组织学生交流初读收获:通过刚才阅读课文,你对课文内容有了哪些了解?

2、引导学生再次阅读课文,边读边思考:课文分别写了哪些内容,主要写了一件什么事?并把自己思考的结果与小组的同学交流,听听他们的意见。如果意见不同,小组长组织讨论。

3、鼓励学生质疑问难。

[学生活动]

1、学生自由交流阅读所得。

2、学生再次阅读课文,边读边思考:课文分别写了哪些内容,主要写了一件什么事?

3、小组的同学交流,听听别人的意见。如果意见不同,小组长组织讨论。

4、学生根据自己阅读课文的实际情况进行质疑问难。 在学生自学和合作交流的过程中,培养学生的自学能力和团结协作的学习精神。

四、深入学习课文。

[教师活动]

1、引导学生根据刚才质疑的问题,边读边思考。

2、组织学生交流再读课文的收获。

3、 引导学生体会摇花乐。

引导学生想像。

4、重点引导学生理解母亲对故乡桂花的怀念。

1)从哪儿看出来母亲对故乡桂花十分怀念?

2)知道学生仿照这个句式进行说话练习。如:这里的环境好,母亲会怎么说?这里的生活真舒适,母亲会怎么说?

5、指导学生感情朗读。师选择一两处示范朗读。

[学生活动]

1、学生根据刚才质疑的问题,边读边思考。

2、学生交流再读课文的收获。

3、学生读读课文,画出描写摇花乐的句子,一边读一边结合课文插图想像摇花乐的情景,和作者分享童年的乐趣。

4、请学生朗读,再做评议。 学生在学习课文的过程中,体会摇花乐和母亲对故乡桂花的怀念以及对家乡的热爱和怀念。

五、交流收获 师引导学生谈谈阅读这篇课文后的感受。如联系古诗或者联系课外阅读谈谈人民对家乡的怀念;还可以联系自己的生活经验谈感受。 学生根据自己的实际情况谈谈自己对此的感受。 深化认识,领会思想。

六、板书设计

桂花雨

我喜欢的是桂花

摇花乐(言、行) 怀念、热爱家乡

比不上家乡的桂花

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