翻新时间：2023-08-07
《鸟的天堂》第二课时教学设计1
【教学目标】
１、认识目标：
学会５个生字，能正确理解“缝隙、应接不暇”等词。
２、技能目标：
初步认识联想的作用；培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力；有感情地朗读课文。
３、情感目标：
激发学生热爱大自然的思想感情，增强保护生态环境的意识。
【教学重点】
初步认识联想的作用，感受“大榕树”旺盛的生命力和群鸟纷飞的活动场面。
【教学难点】
体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美。
【教具准备】
多媒体课件。
【设计理念】
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此语文教学应尊重学生在学习过程中的独特体验，使语文教学过程充满情趣和动力，成为学生的一种情绪生活和情感体验，学生不仅要用脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作，用自己的心灵去亲自感悟教材隐含的自然美、语言美和人性美，使语文教学充满鲜活的生命力。
【教学过程】
一、导入新课
播放“大榕树”片段，师配乐诵读课文七、八自然段。
（运用多媒体，既吸引了学生的注意力，初步领略大榕树的美，又自然引入对重点段的学习。）
二、研读７、８两段，感受榕树的生命力
１、欣赏着榕树，作者由衷地赞美，他是怎么说的呢？
（学生浏览课文找到句子：这美丽的南国的树。）
２、榕树美，美在哪儿呢？自由朗读描写榕树的段落，划出喜欢的句子。
３、交流：
重点围绕两个句子展开讨论，指导朗读：
⑴ 是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生根，又许多根一直垂到地上，伸进泥土里。
⑵ 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
４、配乐齐读课文７、８两段。
（引导学生自读、自悟，在语言文字中感受大榕树的美。通过交流，发表自己的看法，相互启发，分享学习心得。并把学习所得通过有感情的朗读表达出来。）
三、品读１２、１３段，体验鸟儿的欢乐
１、播放群鸟纷飞的情景。
２、自由读课文。
３、让我们手里的小鸟也飞起来，给它们找个家吧！
（贴小鸟）
４、小鸟们在干什么？学生自由发言，想象说话。
５、找出最喜欢的句子读一读。
６、多媒体出示小画眉片段。
７、假如你就是这只小画眉，你想怎样表达你的感受？
⑴ 想说些什么？说一说。
⑵ 写一段文字（小诗，顺口溜……），读一读。
⑶ 编写歌词，唱一唱。
⑷ 看到些什么？画一画。
⑸ ……
８、交流。
（让学生走进文本，走进大榕树，参与鸟儿的活动，在看、听、读、贴、说等一系列活动中切实感受鸟儿们的欢乐。也让每个学生都有展示自己的机会。）
四、总结谈话
（在总结的同时，激发学生热爱大自然的思想感情，增强保护生态环境的意识。）
【板书设计】
鸟的天堂
大 多
树 奇 鸟 闹
美丽 可爱
下载文档
网友最新关注
- 琴声
- 龙——人类的朋友
- 我们班的“头号新闻”
- 小马蜂重建家园
- 改写《寻隐者不遇》
- 扩写王维的《九月九日忆山东兄弟》
- 续写《小珊迪》
- 改写《秋思》
- 春游风波
- 纸团疑云
- 续写《阳光很活泼》
- 改写《清平乐.村居》
- 小足球赛
- 秋思（改写）
- 《秋思》改写
- ×公司青年文明号发言稿
- 在集团公司现场推进会上的发言
- 保持共产党员先进性 促进司法行政工作有新提高
- 提高认识，努力探索非本市户籍人员普法的新路子
- 全面建设富美和谐的“六化”型现代化矿井
- 公司党风廉政建设责任制执行情况
- 在全市党委办公室主任会议上的讲话
- ×镇在全市计划生育会上的典型发言
- 人民调解工作与法院调解工作衔接的路径探寻
- 在公司新任务新形势下发挥党员先锋模范作用
- 二年级3班语文教学计划
- 保持党的先进性 加快“六化
- 争创"三有一好",争当"时代先
- 在学校管理中树立和落实科学发展观
- ××县乡镇纪检监察工作评估办法
- 关于高职类“测量学”教学改革的思索与探讨
- 《外商直接投资与地区经济发展关系分析》
- 基于就业战略建设跨企业教育培训中心
- 试论均衡教育资源问题探析
- 浅析将就业导向引入生化教学的尝试
- 论厦门市建设生态经济市的意义与对策
- 试论中专学生良好道德品质的培养
- 我国上市公司盈余管理缺陷及对策分析
- 期货价格与现货价格关系的实证检验
- 退职安家费与人才引进安家费的政策辨析
- 浅谈学校体育伤害事故的归责原则与预防措施
- 关于学生体育伤害中学校和教师的民事责任研究
- 单元整体教学:构建高效语文课堂的捷径
- 浅谈学校体育伤害事故的防范与处理
- Web2.0对政府行为的影响和效果分析
- 《小松鼠找花生》教学设计之七
- 《小松鼠找花生》教学设计之五
- 《小松鼠找花生》教学设计之四
- 《雪地里的小画家》教学设计之十四
- 《雪地里的小画家》教学设计之四
- 《自己去吧》教学设计之六
- 《自己去吧》教学设计之七
- 《小松鼠找花生》教学设计之一
- 《雪地里的小画家》教学设计之五
- 《小松鼠找花生》教学设计之六
- 《一次比一次有进步》教学设想
- 《自己去吧》第一课时教学设计之一
- 《雪地里的小画家》第一课时教学设计之一
- 《小松鼠找花生》教学设计之三
- 《小松鼠找花生》教学设计之二