翻新时间：2023-07-30
《火烧云》第一课时教学设计1
【教学目标】
１、通读课文，做到正确、流利；
２、学习课文，知道火烧云名字的来历；
３、整体感知全文，知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点；
４、学习第１、３两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；
５、能有感情朗读１～３节，并能够按提纲背诵第３节。
【教学重点】
１、学习第１、３两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；
２、能有感情朗读１～３节，并能够按提纲背诵第３节。
【教学难点】
学习第１、３两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化。
【教学过程】
一、导入新课
１、你观察过云吗？请说说。
２、揭题。
二、通读课文
１、学生自由读课文：
要求正确、流利。
２、读书检查：
请学生选读自己喜欢的小节。
三、学习第２节
１、请找出课文中写火烧云名字来历的句子。
２、学生回答。
３、自由读：
用自己的话说说它为什么叫火烧云。
（烧、着了火）
４、火烧云是真的在烧吗？你从哪里看出来？
（红彤彤）
５、如果不用“烧”，而用“一直红到”好不好？为什么？
（“烧”字不但写出了颜色，而且写出了火烧云的动态美。）
６、这一句还写出了火烧云的什么？
（范围广）
７、朗读练习。
四、整体感知
１、那么火烧云有什么特点呢？
请同学们自由读全文，思考。
２、学生回答，讨论交流。
（变化多、快）
五、学习第１、３节
１、学习第３节：
⑴ 读第３节。
⑵ 这一节写了火烧云哪一方面变化？
（颜色）
⑶ 学生再读第３节，理解火烧云颜色变化的多与快。
（哪些地方写出变化多，哪些地方写出变化快？）
⑷ 朗读练习。
⑸ 火烧云就只有这些颜色吗？从哪里看出来？
学生想象其他颜色。仿照课文的构词方法来说。
⑹ 按提纲背诵指导与练习。
２、学习第１节：
过渡：
火烧云出现时，天上发生了变化，其实地上也发生了变化。
⑴ 学生自由读第１节。
⑵ 学生说说地上发生了哪些变化？随机进行朗读指导。
⑶ 地上的景物为什么发生了这些变化？
⑷ 为什么火烧云会使他们发生这些变化？
（用两种颜料混合会变成其他颜色来说明。如红与绿混合变成黑。）
⑸ 有感情朗读第１节。
六、小结
１、你通过本节课的学习，你觉得火烧云怎么样？用一个字。
（美）
２、火烧云还有更美的，我们下节课再来好好体会。
【板书设计】
火烧云
多 红彤彤、金灿灿、半紫半黄、
颜色变化 半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫……
快 一会儿……一会儿……
一会儿……一会儿……
下载文档
网友最新关注
- 敬佩
- 感谢妈妈
- 读《自然之道》有感
- 我发现了诚实可贵
- 谎言带给我的痛苦
- 这次换我鼓励您
- 风云天下--龙族(8)
- 老师呀，您真负责任
- 我的爷爷
- 梅江桥将重现生机
- 有一种美
- 搞笑说明书
- 美丽的颐和绿苑
- 放飞感恩的心
- 读《亲恩浩荡》有感
- 论宪政的平衡性(4)国家法、宪法论论文(1)
- 剪纸艺术的过程与表现方法
- 论美国宪政下的正当法律程序(6)国家法、宪法论论文(1)
- 浅谈现代陶艺中的中国传统文化
- 浅析民国时期的山东婚姻习俗
- 宪政体制的道德救治手段
- 在中国建立私人破产法的几点设想 (3)国家法、宪法论论文(1)
- 从剪纸艺术浅析民俗文化
- 再论宪政的复权(2)国家法、宪法论论文(1)
- 古陶瓷的文化内蕴解析
- 论美国宪政下的正当法律程序(3)国家法、宪法论论文(1)
- 坚持以人为本保护古村古镇
- 论《诗经》的忧患意识
- 浅论孔子伦理思想与明清徽州的宗族文化
- 论美国宪政下的正当法律程序(4)国家法、宪法论论文(1)
- 《鸟的天堂》第二课时教学设计1
- 《千年梦圆在今朝》教学设计
- 《鸟的天堂》第二课时教学设计5
- 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
- 《鸟的天堂》第一课时教学设计1
- 《鸟的天堂》说课设计3
- 《我最好的老师》教学设计（A、B案）
- 《鸟的天堂》第二课时教学设计7
- 《鸟的天堂》第二课时教学设计3
- 《鸟的天堂》第二课时教学设计6
- 《鸟的天堂》第一课时教学设计2
- 《鸟的天堂》说课设计2
- 《鸟的天堂》第二课时教学设计 2
- 《鸟的天堂》第二课时教学设计4
- 《鸟的天堂》第一课时教学设计3