《爬山虎的脚》教学设计2
翻新时间:2022-12-26
《爬山虎的脚》教学设计2
【教学目的】
1、培养学生细致观察和口语表达能力。
2、认识爬山虎的脚的颜色、形状和位置。
3、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。
4、结合观察发展学习的审美情操。
5、学习作者的观察方法和表达方法,培养认真细致的观察习惯。
【教具】
文字教材、多媒体课件。
【教学过程】
读课题,认识“虎”。
一、学习过程
1、课文哪几个自然段写脚?自由朗读。
2、精读重点段,抓训练项目过关。
3、学习写脚的样子:
(第三自然段)
⑴ 自读描写“脚的样子”部分。
⑵ 小组合作,分别找出脚的位置、形状、颜色的词句并划下来。
⑶ 抽生读。
⑷ 出示实物练习说。
⑸ CAI 演示并指导背诵。
⑹ 总结。
4、学第四五自然段:
齐读后小组合作找出与“爬山虎”有关的动词。
抽生读,板书,触、变、巴、拉、贴。
上台演示,生评议,师引导,体会动词表达的准确性。
CAI 演示。指导朗读、背诵。
齐读“脚的变化”部分.并说说有哪些变化.
5、总结:
3~5自然段分别讲什么?完整说说,围绕脚先讲什么?又讲什么?最后讲什么?
CAI 演示“叶子”部分,看后谈感受,指导朗读。
二、全文总结
三、拓展
选你自己喜欢的一种植物,介绍它的特点。
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