《爬山虎的脚》教学设计3第一课时
翻新时间:2023-08-05
《爬山虎的脚》教学设计3第一课时
【教学目标】
1、学会本课生字,正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。
2、朗读课文,背诵第二至四自然段。
3、了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。
4、学习作者的观察方法和表达方法,培养留心周围事物的习惯。
【教学过程】
第一课时
〖学习目标〗
检查预习情况,整体感知课文。
〖教学步骤〗
一、导入新课
同学们见过爬山虎吗?知道为什么把这种植物叫爬山虎吗?(会爬墙)这节课我们就来学习一篇新课:《爬山虎的脚》。
二、检查预习,初步感知课文
1、指名按自然段读课文。思考:课文围绕爬山虎的脚,先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么?
2、检查预习:
⑴ 字词正音:
投影出示生字让学生认读,“漾”(yàng)“柄”(bǐng)是后鼻音,要注意读准确,“隙”(xì)不要读成(xī);拂(fú)不要读成(fó)。
⑵ 识别字型。
⑶ 联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。
3、默读课文,并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。
三、再读课文,给课文分段
1、学生自由读课文,分小组讨论分段:
提示:
生长的地方
爬山虎 叶子
脚
2、检查讨论结果并说出各段段意。
四、讲读第一段
1、指名读第一段,思考:
这段主要讲什么?
2、小组讨论:
⑴ 这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点?
明确:会爬墙、占一大片地方
⑵ 你是通过哪些词语看出来的?
五、讲读第二段
1、出示绘有爬山虎叶子的挂图,指名读第二段。
2、思考:
爬山虎的叶子是什么样儿的?长大了的叶子有什么特点?你是从哪些词句中知道的?
3、齐读第二段,体会“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”。
4、指导朗读第二段。
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