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《巨人的花园》教学设计6第二课时

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翻新时间:2023-08-21

《巨人的花园》教学设计6第二课时

一、听写词语

二、带问题朗读课文

巨人的花园经历了几次变化?

为什么有这些变化?

三、学习1、2自然段

指名朗读,说说巨人的花园为什么受到孩子们的喜欢。

四、学习3至6自然段

想一想:巨人回来后,花园有了什么变化?为什么?

你觉得,这是一个怎么样的巨人?

五、学习7、8、9自然段

巨人的花园为什么突然有了春意?哪些地方看出花园有了春意?

巨人看见孩子们,起先是怎么想的?

(所以要发脾气)

如果你是那个小男孩,你想通过眼睛告诉巨人什么呢?巨人怎么感受到了一种“火辣辣”的滋味?

小男孩让巨人明白了什么?

指导朗读“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

1、学习10、11自然段:

自读课文,联系插图,讨论:

拆了围墙后的花园,成了怎么样的?巨人感受到的是怎么样的幸福?

2、感悟童话的表达特点:

通过阅读这个童话故事。

3、我们懂得了什么?作者是通过怎样的方法让我们感受到这种道理的?

(花园里情景的对比和巨人心情的对比,让我们感受到分享美丽的快乐。)

4、作业:

想象作文:巨人推倒围墙后

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