《巨人的花园》教学设计13
翻新时间：2023-08-05
《巨人的花园》教学设计13
第二课时
一、复习回顾
１、听写生字词。
２、分段朗读课文。
二、精读课文感悟
学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？
１、研读课文第二三～八段。
２、自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。
⑴ 找出文中的句子读一读，画一画，说一说，
⑵ 读了这大段话，你有什么发现？
（让学生体会对比手法）
⑶ 通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难
３、指导朗诵，能以赞赏的语气读读这一自然段。
４、续读第二三—八自然段，体验童话故事想象神奇的特点：
⑴ 读一读，说说你有什么感受。
⑵ 再读读，把你的感受读出来。
⑶ 你还想到什么情景？能模仿书中的句式说一说吗？
５、学生朗读醒悟前的对话：
⑴ 自由朗读，一边读一边想像。
⑵ 指名学生多人次朗读。
三、想象感悟
１、浮想联翩：
学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。
２、展示台：
选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。
３、学生再次有感情地齐读中心句。
四、总结全文
五、布置作业
把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。
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