翻新时间：2023-02-17
《颐和园》教学设计1
【情景说明】
《颐和园》是义务教育标准实验教材第七册第五组的第二篇精读课文。本组共三篇课文，两篇精读课文《长城》、《颐和园》，一篇略读课文《秦兵马俑》，介绍的都是我国的“世界遗产”。《颐和园》这篇课文描述了北京颐和园的美丽景观，按照游览的顺序记叙了长廊、万寿山、昆明湖的景色。全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美，具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
【教学目标】
１、认识７个生字，会写１１个生字。正确读写“长廊、柱子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发学生探究中国的“世界遗产” 的兴趣。
４、学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。教学本文的重点是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学的难点是引导学生体会课文的写法方法并运用到自己的习作中。
【教学准备】
教材中配有三幅图片，分别是长廊、佛香寺和十七孔桥，可以使学生形象地感受颐和园的美丽。教师在课前可让学生查找更多有关颐和园的图片、文字资料，对颐和园有更深刻的了解，并在学文过程中适时展示收集的资料，拓展学生视野。
【教学设想】
第一课时，初读课文，读准字音，读通句子──再读课文，理清课文条理──自学课文，质疑问难。
第二课时，精读课文，领略美景，学习语言，积累语言。
【教学过程】
第一课时
一、激情导入
为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》。我国已有多处景观名列其中。
播放ＣＡＩ课件：
《世界遗产名录》一书，翻开扉页，上面书有“中华人民共和国自然文化景观”。
今天，我们再去领略我国另一处景观——颐和园的风光。
板书课题：
颐和园
二、交流搜集到的有关颐和园的图片、文字资料
同学们在课外收集了颐和园的有关资料。请你介绍和展示收集的资料或图片。
三、学生初读课文，整体感知课文
１、学生自由读文，要求：
读准字音，读通句子。遇到不懂之处多读几遍，并做上记号。
２、同桌分段对读课文，互相检查，互相帮助。
四、检查学习情况
１、指名分段读课文：
纠正字音。并做简要评价。
２、交流读书感受，引导学生理清课文的游览顺序：
师：读了课文，你已经了解了什么？
（教师随学生的回答可相机出示文中三幅插图：长廊、佛香阁和二七孔桥。）
师：作者按怎样的顺序来游览的？从课文的哪些词句可以看出来？
（引导学生找出第 ２、３、４、５自然段的第一句话理清课文条理。）
（ＣＡＩ课件出示第 ２、３、４、５自然段的第一句话，帮助学生理清课文的游览路线。）
师：请同学们读读大屏幕上的句子，注意句中记叙游览过程的动词，学习作者游览观景，过渡连接的表达方式。
３、ＣＡＩ展现颐和园地形图，加深学生对课文的游览顺序的记忆。
五、布置练习
自己最喜欢文中哪一处景点？把相应的段落多读几遍，想象文中描绘的美景
下载文档
网友最新关注
- 在春天里
- 夏夜
- 书的味道
- 我也当上了哥哥
- 老鹰捉小鸡
- 难忘的一件事
- 校园晨曲
- 元宵佳节
- 花盆里种韭菜
- 国庆自驾游
- 同一个世界同一个梦想
- 两个同样精彩的奥运
- 跳水小蛟龙
- 妈妈，您让我玩玩吧！
- 特殊的礼物
- 浅谈高职公共体育课对学生综合素质能力的培养
- 试析生活化：提高青年思想政治教育实效性的现实选择
- 浅析胡锦涛的青年思想政治教育理论
- 对我省农村教育体制改革的调查与思考
- 浅论青年思想政治教育生活化的理论思考
- 关注流通服务管理细节提高服务质量
- 关于大学生就业指导中的思想政治教育探索
- 浅议大学生就业指导工作问题与对策
- 关于加强辅导员就业指导工作的思考
- 论如何加强高校青年思想政治教育工作
- 试论加强青年思想政治教育的突破口
- 试析新农村建设中农村教育改革的几个问题
- 浅谈图书馆为高师院校大学生提供就业指导工作的思考
- 浅论我校公共体育课实施双语教学的可行性
- 试论快乐体育在公共体育教学中的运用
- 鼓励学生别出心裁──《地震中的父与子》教学有感
- 和风细雨──《地震中的父与子》教学有感
- 母亲的“存折”
- 这样的课堂教学真精彩──评李小东执教的《地震中的父与子》
- 《地震中的父与子》课堂实录
- 《慈母情深》多音字同音字形近字组词
- 解构：阅读教学新视点──《地震中的父与子》教学尝试
- 《慈母情深》相关链接
- 《慈母情深》近义词反义词
- 《青年近卫军》简介
- 《慈母情深》课文题解
- 《慈母情深》好词好句好段
- 语文课上的失望──《地震中的父与子》教学有感
- 孝心无价
- 林子散文：《慈母情怀》