《秦兵马俑》教学设计9

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翻新时间：2015-12-12

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《秦兵马俑》教学设计9

【教学要求】

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课８个生字，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

３、凭借课文的语言材料，理解“举世无双”的含义，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

【教学重难点】

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学习课文第二段，凭借课文的语言材料，理解“举世无双”的含义，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

【教学过程】

一、解题导入

１、同学们，你们知道世界上最大的地下军事博物馆在哪里吗？

２、在中国，在西安！在沉沉的黄土地下，冲出了一支古代帝国的雄兵，这就是被人们称为世界第八大奇迹的──秦兵马俑。

３、知道“俑”是什么意思吗？

４、“秦”指秦代，秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。

５、通过预习，你对秦兵马俑有了哪些了解？

（可以是收集的资料，可以是书上的介绍。）

６、想亲眼目睹这支埋藏在地下２０００多年的古代帝国的雄兵是怎样的风采吗？

（播放图片）

７、看着这一支支金戈铁马，这一尊尊栩栩如生的陶俑，此时此刻，你最想说的是什么？

８、作者亲眼看到这些兵马俑时，发出了怎样的感慨，作出了怎样的评价呢？

二、初读课文，感知内容

１、轻声读一读课文：

看看课文中哪些词语或句子对秦兵马俑做出了高度的评价和赞美，用横线划下来。

２、出示第一句：

理解“举世无双、享誉世界”，指导朗读。

３、举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。被联合国教科文组织列为世界文化遗产。你知道中国还有哪些世界文化遗产可以说“举世无双”？

４、出示最后一个自然段指导理解“惟妙惟肖、绝无仅有”，指导朗读。

三、再读课文，了解内容

１、再读读课文，看看课文中哪些地方可以感受到秦兵马俑是举世无双的？

（指导朗读课文）

２、指名读课文。

（配乐及图片）

３、看着这一个个神态各异、栩栩如生的兵马俑，怎能不让我们为拥有这举世无双的艺术珍品而自豪呢？齐读第一自然段和最后一个自然段。

三、精读课文，体悟情感

１、作者是如何表现秦兵马俑是举世无双的呢？默读课文第二自然段，思考：

第二自然段写了什么？你是如何感受到它的举世无双的？

２、讨论交流：

⑴ 三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。

⑵ 一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。

３、指导朗读１～４句：

感受秦兵马俑的规模宏大。

４、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？

出示句子：

人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。

“折服”是什么意思？为什么而折服？

５、（出示画面）看着这一行行、一列列栩栩如生的兵马俑，你想到了些什么？

指导朗读最后一句。课文中还有哪一句和它表达的意思是相同的？

６、同学们，那一行行、一列列的金戈铁马，那么生动形象地再现了秦朝兵强马壮，横扫六国，一统天下，威震四海的壮观场面，让我们再次自豪地读──（出示字幕再次齐读第一自然段和最后一个自然段。）

四、激情升华

法国前总理雅克·希拉克感慨地说：“不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。”丹麦女王玛格丽特二世来到展厅时，心情激动地说：“我到过许多国家的考古工地，但从来没有见到过这样雄伟的场面。这里的一切给我留下了永恒的记忆。”现在，学习了课文，我们对秦兵马俑有了更多的了解，此时此刻，你想说什么？