翻新时间:2023-08-06
《给予是快乐的》第一课时教学设计
【学习目标】
〖认知目标〗
1、掌握本课生字新词,理解“炫耀”、“懂得”;
2、感情朗读课文,在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示。
〖技能目标〗
1、学会运用“炫耀”、“懂得”;
2、在揣摩不同人物的不同表现中,把握人物特点,尝试课本剧表演。
〖情意目标〗
在理解“给予是快乐的”过程中,学会关爱别人与尊重别人的关爱。
【课前准备】
按常规预习课文。
【课时安排】
两课时。
【学习过程】
第一课时
〖课时目标〗
掌握本课生字词,理解、运用“炫耀”、“懂得”;感情朗读课文,在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示;理解“给予是快乐的”。
〖过程建构〗
教师组织流程学生活动流程设计意图:
一、批注入文,自主探求
1、你能读懂什么?适当注上记号。能读好你喜欢的语句或段落吗?
(在交流过程中,教师注意各知识点达成状况的调控。)
⑴ 自主阅读;
⑵ 小组交流;
⑶ 全班反馈:
① 学生是学习的主人,但不等于自主学习就是放任自流。
② 情感的熏陶固然重要,但“小语”要体现“小”的特点,“知识与技能”是“三个维度”的首席。
2、适当小结,点拨升华在交流中达成。
二、主动参与,探究方法
从写作的角度看,这篇文章给了你什么启示?畅所欲言,各抒已见,有话则长,无话则短。自我反馈、调节、总结“阅读”中的方法,无疑有利于激发“习作”的积极性,有利于实现“语”与“文”的和谐发展与相互促进。
三、联系生活,体验情感
1、今天这节课上你给予了谁什么?或谁给予了你什么?今天来听课的老师中谁曾经给予你什么?
2、在你的记忆中曾经有谁给予了你什么?你给予了谁什么?
⑴ 好朋友交流;
⑵ 全班反馈:
① 对学生的评价重在内在素质的提高。
② 既是“反省意识和能力”的提升,又是“交互主体”关系的体现。
四、作业超市,拓展延伸
1、揣摩文中不同人物的不同表现,把握人物特点,尝试课本剧表演。
2、回顾你给别人带来快乐或别人给你带来快乐的一件事,并学习本文写法写一个片断。课后选择完成“延伸──提升──铺垫”。
第二课时
〖课时目标〗
进一步品味、感情朗读课文,揣摩不同人物的不同表现,把握人物特点,尝试课本剧表演,回顾你给别人带来快乐或别人给你带来快乐的一件事,并学习本文写法迁移习作。
〖过程建构〗
略。
下载文档
网友最新关注
- 小书迷
- 1和9的故事
- 一次有意义的活动
- 我的座右铭
- 卖艺少年
- 家乡的变化
- 丰收之歌
- 我成为了一名小记者
- 我想对你说
- 瞧,这父子俩
- 小蚂蚁与毛毛虫的战争
- 乡村夜景图 改写《西江月》
- 柳树之赞
- 游儿童公园记
- 20年后的房子
- 酒店房务部消防安全责任书
- 学生安全目标管理责任书
- 小学教师安全责任书
- 学校安全工作管理责任书
- 食品安全责任书
- 幼儿园家长责任书
- 中学夏季午休安全责任书
- 消防队队员聘用责任书
- 安全生产责任书
- 安全生产监管责任书
- 政教主任安全工作责任书
- 教师安全责任书
- 教务主任安全工作责任书
- 耕地保护目标责任书
- 公司安全责任书
- 论我国行政规范司法审查制度的建构(1)论文
- 略论企业品牌战略的价值导向(1)
- 品牌管理中的短视行为探析(1)
- 农民权益保障视野下的我国土地征收制度重构(1)论文
- 试论美国司法审查制度的产生与发展(1)论文
- 论审前羁押司法审查制度(1)论文
- 国际分销渠道管理(1)
- 论析司法谦抑及其在美国司法审查制度中的实践(1)论文
- 浅谈对学校内部管理行为的司法审查(1)论文
- WTO协议对我国司法审查制度的要求(1)论文
- 我国保险营销创新的可行性选择(1)
- 论析我国反补贴案件的司法审查制度(1)论文
- 试论美国司法审查制度的作用及对我国的启示(1)论文
- 关于创新我国对抽象行政行为的司法审查制度(1)论文
- 探析电子商务安全问题(1)论文
- 《静夜思》教案
- 《月光曲》教案
- 《翠鸟》教案
- 《灯光》教案
- 《观潮》教案
- 《金色的鱼钩》教案
- 《画》教案
- 《两只鸟蛋》教案
- 《四个太阳》教案
- 《珍珠泉》教案
- 《小摄影师》教案
- 《太阳》教案
- 《钓鱼的启示》教案
- 《秋天的雨》教案
- 《大瀑布的葬礼》教案