翻新时间:2023-08-06
《给予是快乐的》第一课时教学设计
【学习目标】
〖认知目标〗
1、掌握本课生字新词,理解“炫耀”、“懂得”;
2、感情朗读课文,在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示。
〖技能目标〗
1、学会运用“炫耀”、“懂得”;
2、在揣摩不同人物的不同表现中,把握人物特点,尝试课本剧表演。
〖情意目标〗
在理解“给予是快乐的”过程中,学会关爱别人与尊重别人的关爱。
【课前准备】
按常规预习课文。
【课时安排】
两课时。
【学习过程】
第一课时
〖课时目标〗
掌握本课生字词,理解、运用“炫耀”、“懂得”;感情朗读课文,在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示;理解“给予是快乐的”。
〖过程建构〗
教师组织流程学生活动流程设计意图:
一、批注入文,自主探求
1、你能读懂什么?适当注上记号。能读好你喜欢的语句或段落吗?
(在交流过程中,教师注意各知识点达成状况的调控。)
⑴ 自主阅读;
⑵ 小组交流;
⑶ 全班反馈:
① 学生是学习的主人,但不等于自主学习就是放任自流。
② 情感的熏陶固然重要,但“小语”要体现“小”的特点,“知识与技能”是“三个维度”的首席。
2、适当小结,点拨升华在交流中达成。
二、主动参与,探究方法
从写作的角度看,这篇文章给了你什么启示?畅所欲言,各抒已见,有话则长,无话则短。自我反馈、调节、总结“阅读”中的方法,无疑有利于激发“习作”的积极性,有利于实现“语”与“文”的和谐发展与相互促进。
三、联系生活,体验情感
1、今天这节课上你给予了谁什么?或谁给予了你什么?今天来听课的老师中谁曾经给予你什么?
2、在你的记忆中曾经有谁给予了你什么?你给予了谁什么?
⑴ 好朋友交流;
⑵ 全班反馈:
① 对学生的评价重在内在素质的提高。
② 既是“反省意识和能力”的提升,又是“交互主体”关系的体现。
四、作业超市,拓展延伸
1、揣摩文中不同人物的不同表现,把握人物特点,尝试课本剧表演。
2、回顾你给别人带来快乐或别人给你带来快乐的一件事,并学习本文写法写一个片断。课后选择完成“延伸──提升──铺垫”。
第二课时
〖课时目标〗
进一步品味、感情朗读课文,揣摩不同人物的不同表现,把握人物特点,尝试课本剧表演,回顾你给别人带来快乐或别人给你带来快乐的一件事,并学习本文写法迁移习作。
〖过程建构〗
略。
下载文档
网友最新关注
- 战争中的孩子(1)
- 养金鱼
- “白杨胡”落地的奥秘
- 大自然老师
- 战争中的孩子
- 沉痛的教训
- 蝉发音的秘密
- 战争中的孩子
- 从动物身上得到的启示
- 大自然的启示
- 大自然的启示真多
- 我的发现
- 一件真实的事情
- 绿树的启示
- 动物给人类了许多启示
- 关于优化劳务派遣管理的探讨
- 国有金融企业客户关系创新-市场营销管理论文(1)论文
- 群塔防碰撞方案
- 从三江并流想国企管理
- 测量放线施工方案
- 对现代企业管理中5S管理应用的探讨
- 浅议商业银行成本控制
- 园林施工定额管理
- 图书馆员职业倦怠心理透视
- 企业管理会计现状与发展策略之我见
- 探讨无线传感器网络LEACH路由协议的变化
- 我国民营企业负债筹资探析-市场营销管理论文(1)论文
- 现代企业管理体系下的国有企业思想政治工作
- 论法约尔管理理论在油田HSE监督工作中的应用
- 国企管理应符合所有制性质
- 《春雨的色彩》随堂练习
- 《春雨的色彩》作者介绍
- 《春雨的色彩》文章问题分析
- 《春雨的色彩》作者其他作品
- 《春雨的色彩》知识点:阅读知识
- 《春雨的色彩》课件 教学建议
- 《春雨的色彩》考点链接
- 《春天》
- 《燕子飞回来了》
- 《春雨的色彩》知识点 生字
- 《春雨的色彩》知识点:仿写例句
- 《春雨的色彩》课文结构分析
- 《春雨的色彩》知识点
- 《春雨的色彩》重难点分析
- 《春雨的色彩》课件 教案讲义