翻新时间:2015-12-12
《呼风唤雨的世纪》快乐练习:课堂达标(一)
A级基础知识达标(时间30分钟,满分50分)
一、我会写(看拼音,写词语)(16分)
gǎi guān chéng dù yī lài jì tuō
huàn xiǎng qián rù lián xì dòng chá
二、一字开花(扩词)(18分)
改 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
耕 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
驾 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、选择恰当的词语填空(12分)
发明 发现
1、地质工作者在塔里木盆地( )了大油田。
2、指南针、火药、造纸和印刷术是我国( )的。
改变 改观
3、由于天气的原因,学校( )了开运动会的计划。
4、我们学校狠抓学校基本建设,面貌大为( )。
四、写好钢笔字(4分)
B级重点难点过关(时间30分钟,满分50分)
一、蓝猫巧答(根据课文内容回答)(20分)
1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”在本课的意思是:___________________
____________________________。(4分)
2、作者是在第三自然段引用古人的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”有什么作用?说明了什么问题?(8分)
_________________________________
______________________________
3、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”
“春风”在本课指___________________。
“梨花”在本课指___________________。
二、阅读乐园(30分)
磨刀不误砍柴工
古时候,有个老公公,他有两个儿子,哥哥叫阿力,弟弟叫阿智。两个人长得一模一样,邻人都夸这两个孩子长得好,长大都会有一番作为。老人也用心观察着他们的成长。
几年后,他们长高了。老人想考一考他俩,就从市上买回两把未开刃的斧头来。老人对他们说:“今天我买回这两把斧头,明天让你俩上山砍柴。要各砍各的。看谁砍得多,回来得早。”
第二天,兄弟俩按照父亲的吩咐,就各自行动了。
阿力想:要砍得快,砍得多,就得抓紧时间。他拿上斧头、扁担和绳子,就匆匆上山了。到了山上,他拼命地砍呀,砍呀……因斧子太钝,连砍几十下都砍不倒一棵小树。不多时,就累得腰酸背痛了。
阿智拿起父亲昨天买的斧头,一看斧刃厚厚的,就赶紧到井边去磨,不久,就磨锋利了。他也拿上扁担、绳子上山去。到了山上,抡起锋利的斧头,几下就砍倒一棵小树。不多时就砍了两大捆。太阳刚刚偏西,他就担着沉重的柴回家了。阿力呢,直到太阳下山,才背着不多的柴回到了家。
老人看到兄弟俩都回来了,走过去看看他俩的柴,又看看他俩的斧头,意味深长地说:“你们两个,上山早,花大力的是阿力;下山早,砍柴多的是阿智。为何差别这么大呢?这是因为,阿智磨了斧头,这就叫做‘磨刀不误砍柴工’啊。”
1、解释“意味深长”一词。(9分)
意味深长:________________________
2、选字填空(6分)
长 常 察 查
( )短 ( )规 ( )识 观( ) 检( ) 考( )
3、给本文分段并写段意(7分)
_________________________________
_____________________________
4、“磨刀不误砍柴工”这句话是什么意思?(8分)
_______________________________
附加题(10分)
填空:
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这句诗出自于______朝诗人______的《______》。
下载文档
网友最新关注
- 我的老师
- 梦想启程
- 我家的“唠叨鬼”
- 我和我的“试用”同桌
- 写给爸爸的一封信
- 我的同学
- 我班老师有“魔法”
- 垃圾发电
- 唉,我的小表妹
- 妈妈我想对您说
- 小屁孩
- 小小科学迷
- 超级大球迷——爸爸
- 寻找诚信
- 同学冤家
- 陕西省县域经济的发展战略研究
- 烟台市产业发展现状及产业布局分析
- 传统美学观对现代广告招贴设计的影响工业设计论文(1)
- 浅谈美国次级债危机对我国房地产市场的启示
- 论虚拟设计在新产品开发中的应用工业设计论文(1)
- 福建台商投资环境评价及分析
- 西部地区发展现代农业的融资困境及其制度安排
- 浅论当前中国经济特征及其面临的挑战
- 浅谈促进黑龙江省民营经济快速发展的建议
- 经济全球化对中国经济发展的机遇与影响
- 中国商业贿赂问题研究:以跨国公司为例
- 天然气锅炉采暖方式的比较分析-工业设计(1)
- 浅论中央空调系统节能工业设计论文(1)
- 人民币实际有效汇率波动对我国出口的直接影响
- 浅析农村财会人员财政支农政策培训教学安排及建议
- 《开国大典》教学设计
- 《开国大典》教学设计
- 《开国大典》教学设计
- 《七律·长征》教学设计
- 《开国大典》教学设计
- 《开国大典》教学设计
- 《开国大典》教学设计
- 引导学生“想象场景”──《开国大典》教学案例
- 《开国大典》教案学案设计
- 《开国大典》教学设计
- 《开国大典》教学设计
- 《开国大典》第二课时教学设计
- 《开国大典》教学设计
- 《七律·长征》教学设计
- 《开国大典》教学设计