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《呼风唤雨的世纪》教学设计4第二课时

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翻新时间:2023-07-27

《呼风唤雨的世纪》教学设计4第二课时

第二课时
〖教学过程〗

一、谈话激情,复习导入

我们刚刚送走的20世纪是个科技发达、创造奇迹、幻想变成现实、人类生活大大改观的呼风唤雨、非同凡响、神通广大的世纪。在这个世纪前后,人们的生活究竟有多么大的不一样呢?这节课我们继续学习,一起探究。


二、独立阅读,拟小标题

1、课前,同学们搜集了很多资料,进行了调查访谈。这节课,我们就来继续学习课文的第3、4、5自然段。

2、独立自由朗读课文第3、4、5自然段,给每一个自然段拟个小标题。

3、选择自己最喜欢或信息储备最多的自然段,多读几遍。


三、小组合作,研读课文

1、教师出示三个专题:

⑴ 昨天的幻想(第3自然段)。

⑵ 今天的现实(第4自然段)。

⑶ 明天的畅想(第5自然段)。

2、出示研读方法:

⑴ 找出最能反映本专题的词句。

⑵ 细细品读这些词句,说说各自的感受和想法。

⑶ 讨论怎样读好这一段落。

⑷ 独立练读,再小组朗读相互评议。

⑸ 小组互相交流,补充各自搜集、调查到的材料。

3、小组成员商量研读专题:

你们最想研读哪个段落?

4、按要求合作研读、交流、评议。


四、专题汇报,全班交流

1、汇报交流第3自然段──“昨天的幻想”:

⑴ “农耕社会”是个怎样的社会?举例说说人类是怎样“依赖自然”的。

⑵ “千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的本领?结合所看电视节目谈认识。

⑶ 猜想古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。

⑷ 结合资料,说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。

⑸ 你最喜欢哪些词句?有感情地读一读,并谈谈自己的理解和感受。

理解重点句子:

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

2、汇报交流4自然段──“今天的现实”:

⑴ 书中举出了哪些科学技术成就事例,涉及哪些方面?

⑵ 你还能举出哪些科技成就方面的事例?它们给人类生活带来哪些便捷?

⑶ 你最喜欢文中哪些词句?有感情地读一读,并谈谈自己的理解和感受。

理解重点句子:

科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。

3、汇报交流第5自然段──“明天的畅想”:

⑴ 英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学?有感情地朗读课文描写科学意义的句子。

⑵ 说说“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里?“科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里?


五、回读全文,抒发感受

1、为科学技术创造的奇迹而自豪,根据自己的体会、感悟,有感情地朗读全文。

2、师总结全文:

我们在享受20世纪科技成果同时,也应该立志为21世纪做点什么?老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家,最主要的是:对科学的爱好;思考问题的无限耐心;观察和搜集事实的勤勉;一种创造力和丰富的常识。”。


六、选做作业

1、小练笔:

把课文读给家长听;请家长谈谈生活中的具体感受;再把家长说的写下来。

2、组织“奇思妙想擂台赛”:

古代的幻想,今天的现实。是幻想让我们有了努力的目标,是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里,科学技术还会创造怎样的奇迹?还会怎样改变我们的生活?现在你就是未来设计师,尽情地描绘你的梦想吧!


〖板书设计〗


登上月球 电视

潜入深海 20世纪 程控电话

洞察天体 呼风唤雨的世纪 因特网民航飞机

探索原子核 高速火车远洋船舶

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