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《飞向蓝天的恐龙》教学设计2 第二课时

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翻新时间:2015-12-12

《飞向蓝天的恐龙》教学设计2 第二课时

第二课时

一、引入

上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问,同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面,我们来认真阅读第四自然段。

二、阅读第四自然段,理解恐龙演化成鸟类的过程

1、读P151第2题:

恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想象一下,再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解?(想象,用自己的话有条理说)要认真阅读弄清有几句话,理解每句话的意思,才能用自己的话有条理说。

2、弄清共几句:

⑴ 先读书,用序号标出。

⑵ 抽说,出错教师点拨:

这自然段长句多。如“庞大家族:冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共 8句。

3、阅读、理解:

⑴ 自由读文,说说这一段介绍的是什么。

(介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。)

⑵ 想一想:

作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”?

4、想想作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的。

5、在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?

中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千万年至6千5百万年,持续的时间长达1亿8千万年左右,又被称为“爬行动物的时代”。那时,在陆地上有恐龙,海中有蛇颈龙,空中有翼龙。

化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下,变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。

6、再读课文,加深理解:

⑴ 引读。

⑵ 齐读。

三、感悟

学了本文后,你有些什么感受?

以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此,你有什么感想?

讨论、抽说。

科学技术发展。多学科学文化,去钻研事物……

四、理解文中表达准确的句子

1、自读理解,并小声说说。

2、小组讨论:

说出自己的理由。

3、抽说:

(恐龙种类多,演化成多鸟类是其中的一部分,所以“一支”用得准确。演化需要 非常长的时期,所以用“温长的演化”很准确。)

4、同学们以后在用词说话,写作时,学习准确地运用词语。

5、找找本文还有这样的句子,读读、想想、说说。

五、作业

完成作业本上相关内容理解性的作业

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